分享·反思·提升

——我校2014年班主任工作研讨会侧记

    8月26日，我校新学年班主任工作研讨会在秋白厅举行，会议由学发处任惠宇主任主持，全体班主任教师以及省常中教育集团的班主任代表参加。在开幕式上，曹新跃副校长做了动员报告。曹校长指出，班主任工作的起点是爱，班主任要淡化经验强化学习和变革，要善于学习整合新知识形成德育工作新思路。曹校长强调，德育工作的去功利化与强化德育工作实效性是没有冲突的，德育工作者要充分挖掘并激发学生成长的内驱力，要善于发现并抓住教育契机，充分发挥班主任的重要德育作用，在教育艺术中成为富有理性、智慧、激情的实践者。

                              分享篇——专家报告

著名德育工作者于洁老师应邀做了专家报告。于洁老师的报告紧紧围绕她二十多年的教育实践，用一个个生动的案例阐释了她“立足坚实土地，做幸福草根”的教育追求。如其所言，教育是一种“艺术”，教育者要非常“用心”。在她的班级，每一个孩子都有自己的任务，每个孩子的任务罗列的非常详细。课前领读的，管理尺子的，搬水的，擦窗台的，拖地的，打字员，记录表现的，等等，连收拾粉笔盒，都有一个专门的学生。她先教学生怎么做，让学生学，然后让学生自己做，这叫“导学练”。她说，她要把她们培养成每一个工作的“熟练工”，并且，她会时常让他们“创新”，一个学期，她会让他们做一次述职报告，述职报告中，还要感谢能配合他们工作的人。于老师认为，如果孩子的生活空间只有学校，家，那么，他们的心胸，也会变得狭小的，老师也是，如果你的生活世界只有学校，家，两点一线的话，那么你的心胸，也会变得狭小。她用她的班会课，给孩子们看她平时拍的风景，看看植物，看看空心菜的成长。于老师也非常注重对孩子的精神奖励。有每周风云人物，有奖杯的传递，颁奖不仅是给成绩好的孩子的，她们评选风云人物的方法很多，并且都会做成海报，被评上的学生，自己有一份，班级贴一份，于老师的博客上也有一份；还有感动班级人物。诚如朱永新对于洁老师的评价，她虽然草根，却很幸福。这种幸福，只有扎根教室扎根学生心灵的老师才能感受得到，犹如大师们的修行，高高山上立，深深海底行。教育这条路藏在海底，妄想漂浮在海面的人是走不远的。教师最要紧的是能够“沉”下去，沉到课堂里去，沉到学生中去，沉到教育教学的实践中去，进入教室，和孩子们一起，通过教育随笔，通过教育叙事，通过与父母的便签，通过家校联系的卡片等，与父母、孩子共同编织有意义的人生。

                              反思篇——同仁交流

下午的会议内容是不同年级和班型的班主任工作经验交流。高一年级围绕对新生入学教育活动进行总结、反思和提炼，思考如何巩固入学教育成果并深入推进，从而为学生未来三年的发展打好基础。高二年级侧重如何在新建班级中进行高质量的班级建设，增强学生对新班级的认同感、信任感和归属感。高三年级着眼于如何借助积极的正能量充分挖掘和激发学生的内驱力，如何有效做好学生的心理疏导工作，增强学生的耐挫力，促进学生的心理健康教育。

在分组交流的基础上，顾九华、陆建生、沈金梅、巢科分别做了大会交流。顾九华老师在回顾了第一次做班主任的遗憾经历后分享了他关于班主任工作的一些感悟和做法。他认为，育人的根基是内在品质的培养，班级文化是班级建设的核心，“关爱、理解、尊重和信任”是班主任做好工作的重要前提。他提出，十年树木，百年树人的道理人人都可理解，但倘不从土壤和根基抓起，而是好高骛远、好大喜功、舍本逐末，则恐将做更多无用功，走更多弯路，其实根基稳了，学生的品格健全了，学生的学业提升必定是水到渠成的事情。陆建生老师以《像农民爱庄稼般地爱教育》为题介绍了他的德育理念——教育就是生长，教育者要学会等待，急功近利的人一旦急于求成，培育出来的必然是瘪谷甚至贻害人类的毒粮。他还重点讲了“年段意识”、“把学生当儿女的亲情意识”以及班主任要根据所接班级班情以及学校育人的总体理念。沈金梅老师认为，做一个高三班主任首先要静得下心，沉得住气，更要有一种慈悲之心，爱每一个孩子，把每一个学生当做自己的孩子来爱。多站在家长，学生的角度来想问题，为他们做自己可以做到的一切。班级管理中要抓住细节，把常规管理落到实处，也要赏识激励，勇于示弱，在班里营造一种轻松的氛围，进考场前给每个人一个拥抱，一句温暖的话语，一个宽慰的眼神，学生其实在这个关键时刻是感受特别深刻的。巢科老师首先用一句话描述班主任工作——这是一种境界的影响，一种文化的思考，一种人格的力量，一种生命的状态。接着分享了他与美国班的故事，阐释了注重研究班情，做到因势利导，提升学生自我教育水平的做法。

                               提升篇——校长引领

史品南校长做了总结讲话。他认为，班主任工作形态丰富多彩，但其内核可能是共有的爱心、责任、坚持、期待、讲艺术、肯奉献等关键词。史校长还结合我校班主任工作实际重点强调了三个方面的问题。第一，班主任要重视对学生的人生规划引导，让省常中的学生有更高的志向追求与人生抱负，关心国家社会有强烈的历史担当。在具体工作中，班主任一要加强积极价值观的引导，二要鼓励多读人生传记汲取营养，三要组织交流和辩论形成共识，四要强调在制定好人生规划的基础上着重落实和执行，五要鼓励学生参加社会活动，了解社会现实强化使命感。第二，班主任要更加深入学生内心，尊重成长规律，让学生获得各得其所的发展，班主任工作忌一刀切大一统，忌用一把尺子量所有学生，要多观察、多思考，要善于发现挖掘个性差异，因势利导，真正想尽办法创设条件，真正满足选择性，体现个性化。第三，班主任工作要调动好整合好家长资源和社会资源，遵守常识、做好常规、坚持常态，用心培养更高质量的人才。史校长强调，回归常识的教育是最真实的也是最难能可贵教育，此次研讨会讲案例重实际有高度是一次有质量有实效的研讨会，希望大家相互学习共同研究共同进步，共同打造优良的班主任队伍建设，助推学生发展水平和学校办学质量的切实提升。