记参加第七届全国“聚焦课堂——生长课堂”教学研讨活动
10月28日上午七点整，在课程处史金花主任的带领下，我校各学科教师一行二十余人来到江苏省天一中学参加第七届全国“聚焦课堂——生长课堂”教学研讨活动。
本次教学研讨活动共有13门学科，开设了55节课，采取同题异构的方式，汇聚了省内外各学科的优秀教师前来授课、点评、举行专题讲座。不同的教师面对相同的教材，从个人的生活经历、知识背景、情感体验构建出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态的教材以生命的活力，充分展现了授课教师个性化的教学方法。
短短几个小时的研讨活动很快就结束了。在回来的路上，大家仍意犹未尽地谈论着，在汲取不同授课教师身上的亮点的同时，商讨如何进一步完善课堂教学。通过同课异构的形式，老师们更加认识到同课异构的实质正是一个发现问题，解决问题，最终优化课堂教学，对教学规律的把握经历一个螺旋式上升的教学认知建构的过程。于此同时，同题异构作为校本教研的模式之一，在引领教师自我反思以及专业化成长方面具有较强的现实意义。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”，正是在“同中求异，异中求同”的和谐统一中，同题异构的教学研讨方式为教师之间的相互交流和专业发展搭建了一个良好的平台。
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