4月1日下午，我校举行了一场高一学生“生涯规划”报告暨表彰大会，学生们把自己精心制定的生涯规划报告在家长和老师面前做了精彩展示。
学生：生涯规划是自知的一盏明镜
生涯规划报告的撰写不仅要求学生进行大量的资料整理和相关专业知识的学习，还需要对自己的个性、特长、志趣、习惯、能力、人际关系、家庭、学业状况、价值观、身体等的优势与不足作科学的的评价。寒假期间，学生还要运用性格测试、职业倾向测试、SWOT分析等方法，完成报告的自我分析、环境分析、职业分析、目标设定等内容，而这一过程有效推进了学生对自我现状的科学认知。高一(11)班的余天文同学在谈到自己为励志做一名高校会计专业的教师时说，身为会计师的父母给她树立了好榜样，撰写生涯规划更加确信自己的选择。“撰写生涯规划报告就是一次自我省视的过程，它像一盏明镜映照出真实的我。任何规划都要有脚踏实地的奋斗，高中生的使命并不是单纯地取得一次次考试的好成绩而是为理想和追求所付出的一滴滴汗水，我会活在当下好好学习天天向上的。”
家长：生涯规划是交流的一扇窗户
现在的学生多是独生子女，在高中时代就应进行生涯规划，根据自身条件来设立目标，学校、老师给予适时指导可以有效帮助学生获得管理人生、实现人生理想的能力。学生撰写生涯规划的过程也是一次家长和子女交流沟通的过程。
学校：生涯规划是测量的一把尺子
我校从2008年起就开设了生涯规划课程，并成立了“学生成长指导中心”，对高中学生进行全程的生涯规划辅导。本学期以来，生涯规划课程负责人赵世俊老师先后受邀至苏州中学、吴江中学、苏州十中等省内名校进行关于高中生生涯规划的讲座，受到兄弟学校师生的热烈欢迎和一致好评。学校领导表示，“生涯规划”的制定与交流是测量学生思维水平、表达能力和人格境界的一把尺子，它不仅是对学生的理想和追求科学定位能力的考量，也是有效促进学生思维水平、表达能力和人格境界提升的有力抓手。“生涯规划”教育是我校探索高中教育新模式的尝试，在一定程度上确保了学校教育的针对性并有效提高学校教育的实效性。
据悉，前日教育部副部长陈小娅在视察省常中时称，省常中在生涯规划方面的探索完全符合纲要精神，体现了高中教育发展的先进理念，她还强调提出：高中时代，就该进行生涯规划。（张衍标）
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