2010年12月4日上午,常州市第三次八所高中联校主题教研活动在江苏省前黄高级中学拉开了帷幕。
曹丽敏老师代表省常中和来自北郊中学、省武高的化学老师分别开设了以《金属的电化学腐蚀》为课题的同题异构课。这样一次高水平、高质量的会课活动吸引了众多老师前来观摩。
结合本次活动宗旨“关注教学动态生成，激发课堂活力”，课前，曹老师对教学过程进行了精心设计与准备。课堂上，曹老师先以第一座水电站提前退出历史舞台为情境，再展示了因腐蚀带来的高额经济损失的数据，引发学生对金属腐蚀的关注与思考。而对于金属腐蚀的原理探究，曹老师则以实验探究对比为主线，逐层深入，一步步启发学生认识金属腐蚀的过程和本质。最后，在此基础上，得出结论并以表格的形式归纳总结。整节课问题线、活动线、知识线、方法线贯穿而成。
下午的座谈会上，对于曹老师的教学设计和课堂，听课老师给予了高度评价。他们认为曹老师的课，开放性强但目标明确，注重培养学生的质疑能力和思维发散能力。课堂内容丰富，资料详实，论据有力, 逻辑性强，难度梯度明显。课堂讲解透彻，有深度。
教研员吴永才老师则对三位老师的教学做出了总结性评价。从教学的三维目标上看，曹丽敏老师的课注重过程与方法，一个结论、一个问题不是简单地将结果抛给学生，而是让学生在教师的精心组织和步步启发、引导下去分析、对比、推理、判断，并归纳得出结论，教师再做点评、补充、总结，这充分体现了循序渐进的教学原则及学为主体，教为主导的新课标精神。整节课对学生化学兴趣，质疑能力的培养以及分析问题的思路方法的培养有着很强的推动作用，学生参与度高，听的入神，学的入迷。北郊中学金剑锋老师的教学则突出了情感态度和价值观目标，设计精细，和学生的互动自然流畅。省武高的陆鸣老师的课堂教学则关注了知识与技能目标，重视基础，着重对比性研究，非常实在。此外，吴老师还提出了对学案的看法和建议，他认为曹老师设计的学案条理清晰，格式规范、适当留空，值得大家学习探讨。
这次活动提供了展示了我校化学教师风采的平台，以此为契机，也激发了组内教师进一步开展教学研究，努力呈现更加良好的教学状态与面貌！
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