英国的教育首先有着广阔而良好的社会背景与政府支持。工业博物馆、艺术博物馆、历史自然博物馆，包括享誉全球的大英博物馆都是免费开放。这些博物馆提供了大量的实物、模型，这些珍贵的展品是学生在课本上都无法学到的内容，极好地拓展了学生的视野。经常能够看到在这些博物馆里，孩子们在老师或者家长的陪同下，饶有兴趣地观看，还在不断地问：“Why”，眼神中充满对知识的渴求和获取新知的兴奋。

     其次，英国的学校教育彰显着以人为本的精神。在学校考查的过程中，遇到了一个非常特殊的女孩。这个女孩患有严重的先天性心脏病，医生预言她活不过8岁，但是她并没有就此放弃自己的人生，而是与病魔努力地斗争。当我们见到她时，她正坐在轮椅上，鼻中还插着呼吸器，但你依然能从她的脸上看到灿烂的笑容和自信的眼神。如今已经15岁的她回到了自己的母校，开始了实习的生涯。因此，我们半天的校园、课堂参观都由她来引导。学校并没有因为她身体上的残疾给予特殊的关照，而是提供了同等的机会让这个女孩能够实现自我的社会价值、人生价值。

     而英国的课堂教学又是极其开放活跃的。每个班大约二十多个人，基本都是4-5人围成一桌，形成一个学习小组。在这期间，学生讨论、实验、上网查找资料，形式丰富。学生相互争论，和老师辩论的情形也常常见到，学生间、师生间的思维碰撞让人感受到课堂的张力。

但是这种开放并不等于没有要求与规矩，在其中一个参观学校的教室里总能看到这样的提示：（1）Arrive on time（2）Be prepared for learning （3）Have respect for those around you（4）Listen carefully and follow instructions （5）Put your hand up to ask or answer questions 看似简单的要求却很好地培养了学生基本的人文道德和学习素养。

     就教学内容来看，英国的课程又是注重实用的。同样是讲金属，老师先让学生在课前去找生活中的金属，并列出他们的用途，并且解释为什么要这种金属而不用其他材料，相反一些具体的化学反应方程研究的不多。在英国课堂还看到了老师在讲授关于刑侦学、面包虫的生长受环境影响等诸多内容。让学生充分体会自己所学内容的实用性。同时，英国还非常注重科学的教学，小学起科学和数学、英语就成为学生的必考科目。到了高中阶段科学再细分为物理、化学、生物等，由学生自己选择具体科目学习。我想这或许也是近两年来，英国在科学方面所获得诺贝尔奖日益增多的原因之一。