语法教学一向是英语课堂教学的重点和进行公开课教学的“鸡肋”。近日，我组吉莉、孙维娜两位高三老师，针对学生的实际情况和教学进度，精心设计，组织教学，为全组老师就英语语法教学如何创造有效积极的课堂做了大胆尝试。

课后，两位特级教师何一希老师和谢晓枫老师做了精彩点评。谢老师肯定了两位老师平实、稳健的教学风格。高三教学不同于高一、高二，俗称“炒冷饭”，如何做到既花样翻新，又依然加强营养并让学生有饱足感，对教师在课前导入、题型设计和分析讲解方面都提出了很高的要求，建议教师胆子能再一些，鼓励学生自主归纳和总结。何老师对两位老师的亮点做了分析。吉老师课开始的10分钟内让学生自由提问，既是教师注重培养学生学习能力的体现，也是自身素养的一种展现。孙老师针对学生习题演练中的问题所在，连续设问、发问并将题目不断变形、加深以强化训练，这体现出教师很细致的教学积累和对学生难点的精当把握。针对语法教学课课时分配的现状，建议老师们从小切入口进行，期待更高效、理性的课堂。

高三年级组英语教研组长王小林老师也感谢各位老师的指导和参与，并对高三这一学期的英语教学做了进一步的分析和指导。

本次教研活动由教研组长赵燕老师主持。