4月23日星期三下午第一节课，是英语组例行的教研活动时间。整个英语组教师济济一堂，专心的倾听、大胆的分享、积极的思考、热情的讨论，让这次教研活动变得丰富多彩，交流中迸发出的思想火花更是让彼此深受启发，激发着大家对我们的教育现象进行更深层次的思考。
会议的第一个议程由黄小燕老师布置了“总结何一希老师教育思想”活动的安排。总结何老师的教育思想，是学校向第25个教师节献出的一份特别礼物，是学校当前总结、继承、发扬省常中优秀教师教育教学经验工作的一个重点。根据学校的统一安排，外语教研组积极组织组内教师，分工合作，定制计划，从何一希老师的教育教学成就、日常工作、教学案例、教育文集、教学心得体会等多个方面对其教育教学思想进行考查分析。人员分组由感想组、访谈组、感恩组、校外组构成。感想组由与何老师共事多年的老师构成，从他们角度对何老师教书育人的事迹进行考察评价；访谈组多由组内年轻教师构成，通过访谈的形式考察何老师的成长、教育经历；感恩组由何一希老师带过的年轻教师构成，让她们从徒弟的视角描述何老师在她们成长过程中的角色以及她们的感悟；校外组则由何老师邀请校外的同行或专家对其教学进行评析。特别值得一提的是，组内中青年教师的积极参与更是让这次教育思想总结工作变成了一个虚心学习求教、激励个人快速成长、继承发扬光荣传统的过程，为年轻教师们的进一步教育创新提供了坚实的基础。
教研活动的第二项议程由三月上旬参加西交利物浦大学学术英语教学研讨活动的教师介绍了他们的观察和思考。谢晓枫老师从宏观角度谈论了西交利物浦大学学术英语教学的整体特征，并谈论了他们的做法对目前高中英语教学的借鉴意义。学术英语教学属于专门用途英语教学范畴，是为将来参加全英文课程、赴英语国家进一步深造的学生提供的英语教学模式，它强调高强度的听、说、读、写，各种课型均由资深外籍教师授课。严格的教学管理、精致的课程安排、专业的教学资料和平台，给参加会议的我校教师留下了深刻影响。秦艺老师重点谈论了一节学术英语写作课。小班化教学、专业的讲解、小组合作、同伴修改、课后的师生交流，让写作课变成了互动、交流、创作的过程，其细致的评价标准更是让人影响颇深。范丽君老师谈论了一节听力课。小任务、快节奏，思维的激发与表达，让听和说有机结合。潘正凯老师分享了他对一节学术英语阅读课的看法。以阅读策略的培养为主线，充分激发、分享学生背景知识，高质量的教学资料对学生在学习过程可能出现的问题和生成的信息给予了充分的考虑。阅读的重点转向了语言意义的获取、理解和产出，而不是把重点放在语言形式的认知上。以上老师都从他们的角度谈及了学术英语教学模式对中学英语教学的启示。高强度的语言输入、科学的教学安排、专业的教学资料、严格的过程监控，均给我们的英语教学带来了很多的思考。
接下来的活动中，三月下旬参加合肥第七届全国中学英语教学观摩研讨会的老师谈论了她们的所见所闻。在这次活动中，范丽君老师的课获得了全国一等奖的好成绩。但正如她所言，她们走出去的原因不仅仅是展示，更多的是观察全国其它地区英语教学的状态和水平。董焱老师对于这一点更是颇有感触。她说，每个地区都有自身相对固定的教学模式，教师往往在这一范式内部进行变化，虽然也会有很多出彩之处，但始终局限于这一范式反而会让自己的发展受限。因此，作为一名年轻教师所应该做的，就是大量而广泛地听评课，不仅仅是本地区的，更应该是全省的乃至全国的。张梦婷、樊荣两位老师也谈论了她们对一些课的看法，提出了一些值得我校英语教学借鉴之处。
最后，黄小燕老师总结了本次研讨会的主要内容，对下一阶段的工作提出了具体要求。她特别提醒了广大青年教师务必兢兢业业、刻苦求索，并鼓励他们多向老教师请教，多参加全省、全国的专业研讨活动，始终做到细心教学、勤于思考、博观约取。
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