以生为本，聚焦课堂

——记生物组开学初探索性课堂研讨活动

正月初六，人称马日，意曰马到功成，古有“下田备春耕，穷气送出门”，而今省中人用 “探索性课堂教学展示研讨”迎来新学期的开始，以此推动新学期学科课堂观察的实施，促进教师听评课的专业化，创设新型教研文化。

在此次活动中生物组的李沁老师展示了寒假精心设计的“激素调节”一课，其设计的基本思路是将课堂还给学生，以学生活动为主线充斥课堂，在课上四个小组的同学展示了寒假研究的成果，师生之间、生生之间互动也较为热烈。

在课后的研讨活动中组内老师也根据自己开发的课堂观察量表结合观察数据，针对这节课、这种上课模式以及如何在课堂上提高学生活动有效性提了自己看法和意见。李老师的这种课堂模式将课堂还给了学生，这种课堂组织模式是借鉴和推崇的，但上课老师如何掌控课堂，如何引导学生有效开展活动，如何扩大活动参与的广度，如何处理课堂的动态生成等一系列的问题同样也摆在了上课老师的面前，这些问题将作为生物新学期生物教学研讨的主题和解决的重点。

学生交流1

学生交流2

李沁老师点评

听课老师记录

组内老师课后研讨

周雪峰老师总结

许可正主任点评

课堂观察量表