——武汉之行有感

一如参加其他的研讨会，时而为专家创新的理念而怦然心动，时而因他人成功的心得而跃跃欲试，也会为个别空洞的说教而纠结郁闷，甚而为滞后却狂热的展演而叹息微哂。本以为武汉之行也将在这几种情绪中翻涌而过，然而最后一天的交流活动所造成的震撼至今令人为之澎湃。

当谢晓虹老师从讲坛上施施然走下来的时候，全场响起了蕴满诚意与敬意的掌声，来自四面八方的U盘伸向了她的电脑，而我，一遍又一遍地誊下我们工作室的网址传递给一双双热切的手。记得当时很激动很投入地抄着，惟愿所有的人都知道——我，是谢晓虹名师工作室的一员！

12位交流者，有来自湖北、广东、陕西省一流中小学的校长，有来自市级教科院的院长、教研室的主任，还有全国十佳班主任，谢晓虹老师何以在其间语惊四座、脱颖而出呢？

一是紧扣主题。本次研讨会的中心内容就是关于中央教科所基础教育研究中心教授、博士生导师刘惊铎先生主持的教育部生态体验教育课题的理解与参与，交流的成员又都是课题的申报者，因此，交流的内容当然应围绕本课题。于是，当观众在校长们冗长的校情介绍和成绩彰显中力图镇定时，谢老师对课题的初步理解和思考不免让人眼前一亮。

二是思路清晰。谢老师的交流由一位记者的文章《自尊其来有自》生发开去，围绕“良性教育生态浅见”、“生态体验途径初探”、“悦纳是体验的本质”三大内容进行阐述，由浅入深，环环相扣，侃侃而谈，引人入胜。

三是内容深远。谈理念，不是单纯的讲述，而是由课外看似没什么瓜葛的文章引入；谈实践，不仅着眼于引导学生去体验，还着眼于教育者本身的体悟，不仅着眼于校园，还走进企业，关注社会；谈反思，不单是站在学生成长的角度，更关注教育的发展，民族的振兴！

四是仪态适度。一贯的典雅从容，一贯的游刃有余。或沉静，或激昂，或柔婉，或刚毅，分寸的拿捏恰到好处，使与会者忘却了午餐时间早已过去的抱怨，而极力希望讲演者再多讲一些，再讲得深入一些。

激扬挥洒，尽显芳华。在这个大雪纷飞的隆冬时节，一名温婉的江南女子，在九省通衢的荆楚之地凝聚了来自华夏各省教育者信服与探究的目光，拓宽了关于教育生态体验的认识思路与实践领域。其灵动的思维，睿智的表达，至今萦绕。

当然，全国十佳教师之一、来自武汉市第十一中学的华林飞老师的讲演也让人颇有收获，然而因为时间的制约，只能聆听了了，不胜遗憾！

四天的行程匆匆而过，于我，却有着无尽的思索，奋进的动力！

将所思所想写下来，激发自己，也与大家分享，这也算是一种真切的体验吧！