——记高三第三次教育教学研讨会

 

2009年11月21日下午两点整，我校在8号楼秋白厅召开高三第三次教育教学研讨会。全体校领导、部分中层干部、09届全体高三教师参加了研讨，和谐融洽的氛围让我们满怀信心。会议由年级主任周丽老师主持，会议分以下几个环节：

课程处谢晓虹主任指出第一学期期中考试阶段属于高三的高原期，容易进一步加大两极分化的程度，提倡全体教师发扬团结协作的优良传统，统筹安排，认真做好毕业班的教学工作。另外，谢主任对自主招生的进展做了简要的评价，强调“自主招生不停课”的原则，要求所有学生都凝心聚力，踏踏实实地做好高考复习。

随后，会议分四个班级组进行了热烈而有效地交流。高三（4）班班主任陆建生老师、高三（7）班班主任冯健老师、高三（10）班班主任沈燕萍老师和高三（11）班班主任尤菊兰老师依次做了讨论成果的交流。

每位教师的发言时间虽短但总结到位。陆建生老师就任课老师的悉心辅导和紧密协作、学生的合作小组和课代表指导相结合、学校的成长顾问制度和学生的心理养护问题做了一一阐述，并且结合（4）班的具体情况，畅谈了常规教育和运动会、拓展活动精神的迁移给学习习惯和学习成绩带来的正面影响，得到了大家的共鸣；冯健老师以“紧张”为导索，讲述了认清形势和落实措施对于物生和物地班级的重要意义，并提出传统的盯人战术的适用性；沈燕萍老师把学生分为资优生和潜能生，对于资优生采用团队力量来进一步提优，而对于潜能生则利用陪伴学习的方法来督促；尤菊兰老师怀揣着崇高的目标，感觉到肩上沉甸甸的责任，不断反思自身的教学和班级的管理，她提出任课老师要相互协调，给予学生足够的时间和空间，提升学生的学习境界。

接着，戚宝华副校长对“途中跑时期”中应该注意的问题做了详尽的分析。第一，要注重教育的有效性，当前，教师应把对学生身体的关注放在首位，提醒学生注意劳逸结合，加强体育锻炼。第二，关于期中阶段考的归因问题，应进一步强化学习方式和品质的提升，使学生明确错误的内因，强化方法指导，激发学生学习的自主性，提高复习的效率。第三，科学安排教学计划，在教学用时明显减少的前提下，教师要不断调整高三的复习模式，利用整体建构的方法，搭好知识脉络，对重点和难点逐个突破，强化“以训练为主线”的原则，采用多元化的训练方法，注重反馈，吃透学生知识掌握的情况。第四，认真研读考试说明。通过深度研读考试说明，明确教学重点难点，做到有的放矢，精讲精练，脚踏实地地规划好自己的教学生涯。

最后，丁校长做了重要讲话，提出高三工作的注意要点。首先是关于校长实名推荐和自主招生工作，丁校长强调“不干扰正常学习”，鼓励全体高三教师关注学生的成功，对学生“有信心、有耐心”，注重平时的知识积累和素质培养；其次是及早抓好语数外和选修科目的有效训练，赢得高考主动权，尤其是名列前茅的资优生，更要提高思维素质，强化方法指导；再次，关于专题训练，要力争选题精准，提高专项限时训练的频率和质量；而对于班级管理和团队建设，要求教师“我参与，我主动”，对学生严格规范和鼓动激励相结合，创立新型的师生关系，特别是在规范办学行为的新形势下，更要突出学生的非智力因素在高考复习中的重要作用，重视激发学生学习的动力，培养学生顽强的毅力。最后，丁校长鼓励大家总结经验，分享成果，顽强拼搏，用智慧和成绩铸造新的辉煌。

会议历时三个半小时，面对成绩，我们不会满足，不会骄傲，而面对刚刚开始的高三总复习，我们会脚踏实地，扬帆远航！