2009年9月22日上午，常州市教育局杨启贤处长一行来我校进行了校本培训开展情况的调研，调研活动持续了两个多小时，调研组对部分教师进行了学校开展校本培训情况的问卷调查，听取了戚校长关于校本培训情况的汇报，展望了学校校本培训工作的方向。

　　调研活动中，戚校长全面而深刻地总结了我校在校本培训方面的工作：

　　第一，明确校本培训的基本思想。包括一个要务，以教师发展为核心要素；二个抓手，一抓师德、二抓专业；三个要素，自我更新、主动发展、追求卓越；四个特征，民主、开放、合作、多元。

　　第二，介绍了校本培训的基本举措。我校建立了校本培训的研修网络，由校长室、师发处、课教处、学发处、教研组、年级组、备课组共同协作完成教师的专业发展培训。我校在学科建设过程中，正逐步从基于经验走向基于课标，从教师个体走向团队合作。各科课程方案的出台以及高中课程改革现场会的召开，已经打开了教师的课程视野，目前，各科又以学科教学指南和学习手册的研制向微观教学领域深入。在校本培训的目标上，从教师个人的 “五个一”向教研组的“五个一”发展。学校还通过多种途径和方式促进教师群体的专业发展，如青年教师成长营、未来教育家学校，名教师工作室等。学校还发挥境外资源和国内一流高校资源促进教师专业发展。

　　第三，总结了校本培训的基本成效。教师群体的专业素养发展较快；学生对教师和学校的满意度得到了进一步提升；教师群体中五级阶梯的人数和比例提高速度飞快等等。

　　第四，指出了几点困惑。省中在今后的发展过程中如何大力培植名师和高端优秀教师，如教授级高级教师、人民教育家的培养对象，教师编制和配备如何适应教育情势的变化和发展，实验员的职称评审问题，都还要学校和局领导给与更多的关注。
最后，杨启贤处长充分肯定了我校在校本培训工作中的业绩，对我校全方位、高强度、抓实效的校本培训工作表示了敬佩之情，同时也对我校的校本培训工作提了几点建议：目前我校群体教师的发展势头很好，但还要进一步为高端教师的发展提供平台；教师编制按照相关规定已经达到或超过，根据教育形势的变化，如何增加或调整，还要多方努力；目前学校教师中获研究生学位的教师比例相对较低，还要进一步加大教师对研究生学位的进修力度。

　　此次活动进一步明确了学校在校本培训工作中的亮点和有待发展的方面，在一定程度上促进了我校对校本培训工作的总结和梳理，推动了我校校本培训工作的发展。