记新学期全校教工大会

忙碌而充实的暑假悄然而逝，在艳阳高照、金风送爽的8月28日早上，新学期教工大会如期而至。

丁伟明校长首先介绍了新学年加入我校团队的成员，对于新鲜血液的注入，我校全体同仁表示了热烈欢迎。

接着，新高二的美国课程班学生讲述他们暑假里在哈佛大学、芝加哥大学等世界名校修习课程的经历。学生自主的学习习惯、刻苦的学习精神、深刻的研究思维、学校良好的激发和管理机制、浓郁的学术氛围开阔了我校学子的“视界”，同时也深深触动了在场听汇报的教育工作者的心灵，在此情境下，丁校长结合我校教育教学实际做了务实的点评，引发了在场老师对自身教育教学行为的反思。

如果说常春藤盟校的课堂学习时间十分紧密的话，我们此次的教工大会同样是紧锣密鼓地进行，名校先进教育经验的“垂范”之后，是张立老师班主任工作经验的展示。张立老师播放了她所设计的《像树一样成长》主题班会的PPT，在场的老师观看时目不转睛，深深地浸淫在她所设计的情境中，丁伟明校长用“资源丰富、活动巧妙、表述精美”来高度评价了她的班主任工作经验介绍。

紧接着，生物组的资深教师——骆乃伦老师讲解了高二生物备课组在编制《高二生物学生学习手册》过程中的思考和追求，在他制作的《指南引领教学》的PPT中，我们看到了：课堂教学的核心思想是教学重演；《生物学生学习手册》的特色是构建基于项目研究的课堂教学；落实指南的四项具体操作。整个过程既有高屋建瓴的理论基础，又有务实的制度支撑来保障理念的实施，整个汇报逻辑清晰、循序演进，引发了在场老师对于新学期教学行为的深度思考。

紧随其后是，英语组的吉莉老师展示了《高二英语学生学习手册编写感悟》，吉莉老师睿智地指出“英语学习手册应该是学生学习的陪伴者而不仅仅是练习”，基于此种教学观点，在“学习手册”的编制上，创造性地设置了“问题讨论”的环节，从而激活学生的思维，开放性的问题情境让学习手册免于低端的强化而走向高端的深刻。

如果说骆老师和吉老师的展示体现出了教学的科学、理性、创新和可操作性的话，那么吴栋老师的展示就具有教育的“巧妙”了。作为青年教师成长营的营长，吴栋老师在班主任工作中的成就给青年教师树立了典范，他在会场上以《启动梦想、成就人生》PPT向各位老师介绍了在高三班主任工作中如何基于一个点来进行巧妙的动员。播放的PPT中“运动员拉起自己的竞争对手一起跑向终点”的细节震撼了与会人员的心灵，正如丁校长所言：“教育是一个创造的过程，如何有效地使用身边的资源对他人进行关怀比对抗更有力量。”

最后是丁校长对新学期的教育教学行为提出了几点期许：

1、省政府、省教育厅关于规范办学的文件必然引发我校日常教育教学行为的革命，“珍惜课堂”、“高效教学”应当内化为每位老师常态教学的追求。

2、省教育厅将启动五星级高中的评估，如何让我校具有国际性、时代性和引领性，教师的专业化程度如何提升、学生的能力如何发展都将成为我们这个团队这几年任重道远的工作。

3、架构学校民主管理制度的过程中需要每位老师真正地“关注”和“投入”学校事务的建设中，少一些隔岸观火，多一些包容与建设。

4、基于民主制度建设，需要全校同仁推举议事会成员、制定议事会规则，从而让学校教育能够温暖人心。

5、教师应当加强业务水平的自省和修炼，从而有更多的资本来引领和感染我们的孩子。让自己成为学生可以信赖，可以依靠，可以交流的对象。

6、加强学风建设，为省中学子的成长营造良好的学习空间，帮助省中学生提升境界、构建稳定的情绪、养成持续多元的思维品质、锻造勤奋学习的意志、让其对学习充满欲望、“好读书”、“读好书”。

7、重视《教学指南》、《学习手册》的编制和修改工作。进一步基于标准进行教学、评价；进一步尊重差异，让差异成为一种资源、一种力量；进一步帮助学生养成良好的学习习惯。

新学期、新面孔、新希望、新行动。任何改革都是举步维艰的，但是任何改革的指向都没有变，都是“为了学生的发展”，为了学生，让我们并肩而行！（李燕）