——我校举行暑期教师校本培训

　　8月23日早上，疏雨才尽，天高气清。学校图文楼电子屏幕上“教师培训，改变我们的行走方式”引人注目。全体教师聚集秋白厅，参加面向新学期的暑期校本培训。应学校邀请，浙江省余杭高级中学生物教研组长吴江林老师来校作《课堂观察：一种专业的听评课模式》的专场报告。会后，各教研组开展了专题交流。课程与教学处曹新跃副主任主持整个培训活动。

　　上午八点，吴江林老师走上报告席。他首先介绍在华东师大崔允漷教授指导下自己所在学校研究课题的进展及实绩，然后按“问题——建构——行动”的思路阐述了听评课存在的去专业化问题、新范式的建构及课题实践三方面内容。他认为，对于上课、听课与评课，目前普遍存在简单处理、任务取向、不合而作与合而不作等问题。要让听评课成为一种专业的、合作的、日常的教学研究活动，必须要建立建构以课堂观察为核心的新范式，洞悉“课堂”和“规则”的根本含义，建立起“课前会议——课堂观察——课后会议”的基本程式。他以亲身的实践和具体的案例说明教师个体在课堂观察中的基本流程和基于教研组的课堂观察推进层级，其中大量的意义追问和科学系统的量表给老师们留下深刻印象。最后，他以“从评价走向研究是一种转型，从理念走向实践是一种跨越”与大家共勉。曹新跃副主任用“震撼”表达了自己听完报告后的感受，他认为吴老师的报告在教学思想层面对我校老师由经验走向专业会有很大帮助，在方法层面对教师进行课堂教学以及教研组开展合作互助的建设都有借鉴的作用。

　　报告结束后，全体老师分教研组进行学习交流。不少老师认为，这次报告对自己更新教学观念，提供教学诊断模式，促进自身专业发展以很大的启发。更多老师认为在学习这种听评课新范式的时候，要理解人家为什么要这么做，同时要结合我校实际及本学科特点更好地改善现有的听评课方式。

　　学校领导分别参加各组的交流活动。丁伟明校长在认真聆听语文组老师的发言后指出，改进课堂教学，促进学生自主发展和教师专业发展是学校发展的重要工作。怎样使教学工作从无序走向有序，从表面走向深入，从经验走向专业，这是摆在每一位老师面前的重要课题，也是学校致力要解决的发展课题。他希望老师们打开思路，在教学上由寻找标准到寻找证据，实现教学思维的进化，以自己的智慧寻求突破点，成为学科教学某领域的行家里手，从而推动教研组的整体发展。