----陆建生名教师工作室暑期推出阅读写作训练营（7月30《常州晚报》报道）

   《新教育》周刊、高中语文陆建生名教师工作室、常州市新华书店有限公司联合推出的阅读写作训练营，8月7日将正式开营，现将讲座内容、时间、地点，营员名单，营员报名故事及授课老师的介绍等相关情况向大家介绍一下。

来自营员的故事

阅读写作训练营的报名前提是每人交两篇自写作文，这抬高了报名门槛，但来报名的都是爱好读书、喜欢写作、想让自己的阅读写作水平更上一层楼的学生，让我们感动的是，已经66岁的汤汉文老先生拿了两篇发表在《常州晚报》文章特来报名。

我偏交三篇文章

市二中的袁欣宁同学看到报纸上说“交两篇文章，高三优先”，她看完就笑了。

“交两篇？我偏不，交三篇看看效果如何？”

这个可爱的女孩真的给我们交了三篇文章，第三篇是带有自我介绍性质的小文，由此，我们也“认识”了袁欣宁：

我一个喜欢写字的孩子，但不爱应试作文，也不怎么会写。擅长写随笔以及美好的景致。幽静古朴的青石板小巷，午后阳光折射落下的深深浅浅斑斑驳驳的倒影，都是我喜欢的意象。喜欢天马行空的想象与不拘形式的散文。只是因为热爱，偶尔会写些现代诗与小说。但父母却并不赞赏，认为现在的当务之急，是要在考场上获高分。我淡然。

对于这个世界，我有着与同龄人不同的想法。有时偏执，但我努力变得阳光。我喜欢和别人一起分享美好，或许只是一次瑰丽的夕阳。我喜欢旅行，独自一人，去别人不去的地方。我喜欢的作家是三毛，我爱她所有的文字。虽然我们早已阴阳两隔，但冥冥中，我们仍旧可以相识相知。

看完袁欣宁的三篇文章，老师们很欣赏这个女孩，说一定要给袁欣宁一个名额，因为大家相信，阅读和写作会让袁欣宁的生活更丰富美好，会让她走得更远。

我只想做旁听生，让我写的文章像样点

7月20日，天气很热。下午4时许，66岁的汤汉文老先生来到报社，称想报名参加阅读写作训练营。编辑以为他是帮孙辈报名呢。老先生有些不好意思地说是想给自己报个名，也不想当正式学员，只想旁听一下《议论文的写作》和《记叙文的写作》两堂课，想提高一下自己的写作水平，让写的文章更像样点。

汤老先生是位机械工程师，但机械专业毕业的他一直爱好写作，以前上班时没时间，退休后天天练笔。他是常州晚报的忠实读者，常给晚报投稿，无奈不发表的多，他迫切想提高自己的写作水平。这次老人拿来报名的两篇文章分别是发表在今年6月27日的《影响我一生的《论语》》和7月6日的《三买保险》，是两篇征文。我们称赞老人文章写的很好，老人谦虚地说：“不行不行，还要提高的，要争取获征文比赛一等奖的。”

第一讲：走进书海

讲授老师 程代军

程代军老师简介：高级教师，常州市骨干教师。

上课特点：幽默风趣，善于调动学生的积极性，课堂气氛活跃。

讲座内容：由听课学生点，根据学生情况随机而定。欢迎听讲座同学提刁钻古怪的问题。

第二讲：读书有得      

讲授老师 赵洁

赵洁老师简介：教坛新秀，指导学生在各类报刊杂志发表获奖文章50多篇，被评为江苏省“中学生与社会”作文大赛“优秀指导老师”，在指导学生的同时，自己也笔耕不辍，在《武进日报》上开设专栏“红袖添香”。

上课特点：细腻中不失激情，娓娓道来中让人豁然开朗。

讲座内容：

一、我是挚爱读书的人

1.从不爱到爱：看到一个漂亮的女孩，正安静地读书。这种宁静与沉思的享受。

2.爱读杂书：同一类别的看多了，看了开始就知道结局--像我们看很多电视剧一样。

3.爱读别人看不懂的书：其实自己也看不懂--把一件可能没有实际作用的事情做好，证明自己的耐心。

二、读书的方向和方法

1.先把你感兴趣的书名喊出来！（大家来判断一下）

2.读书的方向：爱书--我收藏的书中，只有两种书：一种是我买的新书，一种是我标注的旧书。

3.读书的方法：每个人都付出了巨大的艰辛，收效却甚微？两个小时的交流，你如何判断出一个人的素养和内涵？

三、今天你读书了吗？

1.先把你感兴趣的书名喊出来！

2.读书，一种生存方式。苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

3.读书从来不晚。

第三讲：议论文写作    

讲授老师：欧阳林

欧阳林老师简介：常州市骨干教师，“高中论述文写作”课题组主持人。

上课特点：思维严谨，善于启发诱导，激发学生的思维，与学生一起在思维的海洋里翱游。

讲座内容：

一、训练前准备：

了解营员议论文写作的有关情况，如写过什么样的议论文，是否害怕写议论文，议论文水平怎么样，有什么样的困惑，想通过训练营学到什么？

根据营员情况选择具体的训练内容。

二、训练设想：

此次训练不是通过两个小时能让营员的议论文写作能力有多大提高，而是让营员认识到议论文的用处，由对议论文的畏惧转变为写议论文也不难，而且还有点意思，认识到议论文写作与平时的阅读和思考密切相关，要重视和加强阅读和思考习惯的培养。

三、训练目标：

1.激发营员对议论文写作和阅读、思考的兴趣。

2.营造真实写作环境，训练营员在真实情境下写作的能力。

四、训练内容：

1.概述议论文写作现状及意义

营员谈写议论文的感受及困惑；议论文写作现状。介绍2008年省作文大赛情况。

2.介绍根据材料提炼论点的思维方法。

通过材料训练发散思维；通过材料训练聚合思维。

3.介绍分解论点的思维方法。

通过材料分析，简要介绍分解论点的几种思维方法，如内涵分析法、因果分析法等。

第四讲：高考作文应考策略指导 

讲授老师：陆建生

陆建生老师简介：省常中语文教研组组长，中学高级教师，常州市高中语文教育陆建生名师工作室领衔人, 常州市特级教师后备人才，常州市语文学科带头人，常州市中语会理事，市职称高评委，市高中语文学科中心组成员，江苏省高考阅卷组成员。

上课

特点：大气而幽默，充满睿智。

讲座内容：

1.高考命题走向

2.切入分作文必备的基本条件

3.高考作文文体规范要求

4.高三作文训练的技巧

5.提升作文档次的秘诀