高一14班班长的称号，伴着我走过了整个高一，高一结束的时候，却不得不面对14班的重组，所有人的14班人都走进了对自己来说全新的一个集体，开学第一天，拿起作业本的时候，习惯性写上“高二（14）班”，却在蒋中天同学极其炯炯有神的注视下猛然意识到，开始重复初入高一时的流程，熟悉周围的每一个同学，还有各种各样和以前的老师风格迥异的老师。我不是太清楚大家花了多久来经历这个过程，不过学期初的几个月里，很多时候还是有强烈的失落感，感觉和12班的元老们有说不清楚的隔膜。

化学研究性学习，选择了葡萄酒课题，和所有的组员们一起找资料，然后葡萄，酒瓶，关于偷葡萄吃等等比较囧囧的细节全部忽略，不过，头碰头料理葡萄酒的过程中，逐渐体会到自己在这个集体的归属感，大功告成之日，收获的不仅是葡萄酒。半个学期，运动会、话剧节、杰出学生评选等各种各样的活动，把也许以前并不熟悉我和其他同学融合到了一起。

恩，学习问题虽然有涉陈词滥调之嫌，不过还是要提的，一进高二，不得不承认学习问题比以前严峻了不少，一个星期物理化学各四节的轰炸，完全把人带到连轴转状态，在周围一群好学分子带领下，开始用奔的状态从学校的某个角落到另一个角落，只为了抠点时间出来做作业；小四门老师连番上阵，长期紧张，似乎是无法回避的事实了。

这里引用一段某教授的观点。

高二学生是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习。高三的学生因为就要参加的高考目标意识相对的就强得多；而高二阶段由于很多同学目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段在高二。

上周值周，总觉得高二的我们状态不如其他两个年级，晚自习的散乱，总是能看到同学走动，或是谈笑风生。

依我班一同学之见，窃以为我们可能在迷失自己的方向。高一时轰轰烈烈的人生规划，我们似乎早就把它丢弃在了某一个自己都找不到的角落里，或者说我们丢了理想也可以。理想是什么东西？理应是让我们在一无所有的时候觉的自己拥有一切的一种东西，在下政治学的不精，说不出什么主观能动性之类专业词汇。可是各位应该很清楚自己最初为自己人生规划的理想，对你来说有着怎样的意义！

是我们丢失了理想了么？话剧节有仁兄说：“最可怕的不是豺狼虎豹，是寂寞。” 我想说的是，理想就像寂寞，看不见摸不着，却一直在身边。这样看来，理想不可能失去，恐怕多半还是大家忽略它的存在罢了。

高中阶段是人生关键阶段，正如我们的校长所说：成绩和名次不是最重要的，重要的是在学习和活动过程所塑造的精神品质，重要的是在学习和活动中所体现的个人品位和境界。    我想，当我们有着强大的意志力作为我们的支撑点的话，这将会充满力量，它会激励同学们释放出更多意想不到的智慧与才能，会让更多学子改变人生轨迹。

所以，我认为坚定的理想、独立的精神、坚韧的品质、热爱的品格，阳光的心态应该成为我们省常中学生的内在素养和显著特质。最后，衷心地期待我们全体高二同学，能在省常中这片充满创新、智慧、平等和合作的沃土上，收获友情、学业和成长。