五月的鲜花竞相开放，缤纷的色彩在校园流淌。青春的音符在天空下飞扬，青春的节奏在大地上敲响。
2013年5月13日，图文楼广场举办了学生“仿金属雕版画、装饰画、剪纸作品展”；5月14日举办了油画作品展、立体贺卡展；5月15日举办了高一（1）朱虹和高一6班周慧聪的学生画展；5月17日在艺体中心会场举行了高一年级校园歌手大赛；5月18日举办了“青春舞曲”高二年级合唱艺术节。美术活动准备充分、积累丰富、品味高雅；音乐活动“班班有歌声，人人上舞台”。系列活动“小型、分散、多样”却又精彩纷呈，为学生提供广阔展示的平台，可以看出我校艺术教学的夯实基础及不断创新的能力。
(一)艺术节是紧密联系生活的节日
生活是孕育艺术的土壤，也是学生进行艺术学习的起点。此次活动的一大亮点即艺术来源于生活，所有音乐、美术作品均系我校常态教学的产物，旨在引导学生发现生活中的艺术，进而通过自己的艺术实践感悟艺术创意的生活。
在音乐艺术教学中，高二合唱艺术节的所有演唱作品均来自于课堂教学，音乐课的课堂是宝贵的艺术实践阵地。音乐老师克服班级多，每个班级学生基础不同等情况，认真和同学们甄选适合本班演唱的合唱作品，良好的开端总能为后续的师生互动提供良好的保障。
此次美术方面作品展呈现的200多幅油画作品、400幅的纸艺作品，以及600多幅的装饰画、剪纸、仿金属雕塑作品展出全面反映我校学生的美术发展水平和艺术素养。在美术教学中鼓励每一位学生积极参与，引导每一位学生的个性表达，帮助每一位学生在艺术实践中不断完善作品。促使学生作品从羞于示人到以作品为骄傲的华丽转身。
（二）艺术节是情感的表达的节日
艺术是人类情感生活的创造性表现，任何艺术形象都包含着特定的情感和思想信息。艺术教育通过学生感受古今中外经典艺术作品，体验丰富的情感和思想，引导学生学会运用多种艺术形式表达自己的情绪、情感。在艺术节中我们使用语言、声音、动作、色彩、线条、形态等艺术媒介，丰富学生精神世界、净化心灵、培养积极乐观的生活态度等。
参加高一歌手大赛的演员，首先来自于各班班级内部的PK大赛，在全体动员的基础上最终胜出者将代表班级形象出任比赛，在这一过程中，学生的积极主观能动性得到了很好的保护。
一幅幅，一件件美术作品无不传递出学生的热情，这是表现内心的学习欲望的机会，无穷的学习乐趣投射了到了作品之中。东方与西方听起来很远，但是总有一种遥远而熟悉的声音告诉我们文化是没有距离的。或是碰撞，或是融合，素描或是国画，皆是艺术载体，高一(1)班朱虹、高一(6)班周慧聪的个人画展展示了花鸟的趣味盎然、山水的壮阔，素描的朴素，也记录了她们成长的足迹，是大胆的展示也是和所有同学的一次交流，更有利于学生激发信心，发现自身问题，从而进步。
（三）艺术节是承载文化的节日
艺术是各种不同文化的符号性载体，艺术节的作品记录和再现了学生学习、理解艺术文化的过程。高品位的起点，教师有意识的引导有助于提高学生的文化知识和修养。
合唱艺术节歌曲曲目丰富，每届均不重复，不仅为《基于高中合唱教学作品的校本开发研究》积累曲目，更是学生对我国以及世界其他国家的合唱文化艺术理解的学习平台。增强对不同对音乐艺术的艺术元素、符号、作品的感受和体验，更希望以此来了解文化艺术的意蕴，形成对多元文化的尊重和接纳。
油画是世界性的艺术。油画教学是我校特色课程，如何开发课程资源，如何整合知识的赏析和技能的运用从而提高学生的审美和造型能力是高中美术新课程的核心思想。在提高视觉品味同时，提升学生的艺术修养，了解认识西方绘画的经典，认识与中国美术的一些差异，在每幅画中去体会它的思想，从中能够有所领悟。
（四）艺术节是创新的节日
艺术与科技是人类文明发展的两翼，我们的艺术课堂一直充分的为学生提供创造的机会，培养他们将艺术直觉和科学理性的能力相联系、平衡、相互补充。如美术课堂的尝试运用新的媒介，创造出新的艺术形式和内容，在创作与表现维度上，学生通过艺术手段和科技手段相结合，激发想象力。
此次歌唱赛事不拘泥于传统模式，满足学生的各种新鲜具有灵感的合理创意，如高一歌手大赛中的舞台表演，除了歌手的组合形式外，还加入适当加入了舞蹈元素。高二合唱比赛，除了有领唱、合唱外，配合合唱作品曲风的律动、舞蹈，四手联弹、小提琴伴奏乐器等伴奏形式的加入，使得舞台表现力等到进一步加强，合唱变得不仅可听，更可观赏。
“油画空间·展示自我” 油画教学是学生个性培育的有效载体，使学生掌握一些油画刀的特性，来过把“刀瘾”。更能在刀与色的碰撞中带来一种崭新的视觉冲击，同时充分发挥学生的想象力和创造力，使学生得到全面发展。 “奇巧板的印痕美”版画学习突破常规将ＫＴ板取代常用的木板，让学生能轻松自由的实现创作，实现了对传统艺术形式的再创造。缠绕指尖的装饰画作品展，在内容的选择和形式的创新中做了大胆的尝试和探索，将很不起眼的纸绳，布料等其它生活中易于寻找的材料加工利用，营造出具有丰富肌理效果和装饰感极强的作品，是真正的出于“凡”而“超凡”的艺术品。仿金属雕塑作品是目光投向生活中那些被人们遗忘的废旧材料——用细细的铁丝为灵感构建骨架，用报纸为作品勾勒轮廓，最后用锡箔纸包裹出那金属的质感。 “纸舞飞扬”纸艺不仅可以使学生尝试并掌握各种折、切、剪、卷、粘合等技法，而且最重要的是充分开发了学生的思维。
（五）艺术节是全校师生的节日
纸美、形美、画美、声音美的背后反映的是教育之美、精神之美、内心之美、师生之美。从本学年度2012年9月新高二开始，艺术组就已经将所有计划融入教学之中，音乐、美术两门学科便对照工作计划，反复研讨，制订了切实可行的活动方案，并经过学校领导的研究论证，多次调整修改。尽管前期准备充分，但是艺术讲究的就是精益求精，在艺术节前我们更加努力的付出，只为为学生提供更专业、更美好的发展平台。
俗话说“众人拾柴火焰高”，活动的成功是全校师生的共同关注，共同努力的结果！感谢所有幕后工作人员、承办班级、各班班主任、校总务后勤等部门对此次活动的鼎力支持！希望以此为契机，我校艺术教育更上一层楼！
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