生命科学课的心得
——问“为什么”而不问“是什么”
卢语湉
生命科学是一门学问，是一片海洋，更是一幅巨画。
课上，我们各自研究着自己设定的有关显微镜的实验。伴着一阵阵地惊呼，一个个神奇而又巧妙的微观世界展现在我们的眼前。瞧，井然有序的洋葱表皮细胞；纵横交错的餐巾纸纤维；洁白绚丽的盐晶体；行动敏捷的草履虫……让我们个个舍不得眨眼。
随着时间地推移，各个实验也都有了结论。如加入盐水，河水会变得干净；苹果皮放入维C溶液中氧化则较慢；草履虫的克星却是普通的盐水……这些结论可谓是五花八门，展现了一个我们平时未知而又神奇的世界。但是面对这些五彩缤纷的研究，老师却语重心长地告诉我们要把问题从“是什么”提升到“为什么”，一个个现象的背后又是什么因素促成的。是啊，提问确实是门学问，波兰伟大的天文学家哥白尼儿时就对观察到的许多现象提出了若干为什么；大科学家沈括也是同样如此。相比之下，我们的是什么就显得过于肤浅了。
微观世界是一本读不尽的书，而提问则是一门学不完的学问。
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