常州市2012年中小学生“我们爱科学”夏令营活动活动综述
为了丰富学生的暑假生活，进一步激发广大中小学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，常州市教育局于2012年7月开始举行为期16天的中小学生“我们爱科学”系列夏令营活动。在开营仪式上，市教育局副局长常仁飞先生与同学们一起回顾了近日我国在重大科学技术领域取得的巨大成就：神州九号首次载人空间交会对接任务取得圆满成功，“蛟龙号”载人深潜器刷新“中国深度”——下潜7062米。由此，常局长期望同学们树立与祖国的前途结合在一起的伟大理想，勇于探索、孜孜以求，以实现自己的人生价值；希望同学们珍惜共同学习、探讨的机会，度过难忘的暑假，体验成功的快乐。
本次夏令营由江苏省普通高中创新人才培养14所试点学校之一——省常中承办，共分为两个阶段。第一阶段是7月1日至7月8日；第二阶段是8月20日至8月27日。全部营员都要通过“我们爱科学”组委会组织统一的笔试和面试等学力评估，最终来自天宁、钟楼、戚区、新北和直属学校的小学四、五、六年级和初中七、八年级的190多名学生在省常中体验丰富多彩的夏令营课程。其中开设的课程有：必修课（数学、艺术）、选修课（工程技术、生活中的化学、航天科学、计算机科学、生命科学和机器人）和活动课（拓展训练和外出参观）。通过开展数学建模教育和数学思维训练，提高学生的逻辑推理能力和数学建模能力；通过开展艺术通识课程教育，提高学生的艺术鉴赏能力；通过开展科学探究活动，根据研究项目，使学生初步掌握课题研究的基本流程；通过参观科研院所及国家重点实验室，使学生了解当今科技发展的前沿动态。
夏令营的全体教师经过精心策划、认真准备、悉心指导，努力为营员提供精彩纷呈的课程、丰富的实践机会，搭建多样的交流平台，激发学生探索新知的欲望，采用差异化的评价方式，满足个性化培养的需求，实现学生在“做中学”、“学中思”和“思中行”。
从学生的感悟和家长的反馈信息中可以发现，此次夏令营活动取得了良好的效果，比如对孩子兴趣的激发与培养，对孩子个性与创造力的发挥与促进，对孩子思维与动手能力的锻炼与提高等都具有显而易见的巨大作用。下面选取了部分学生与家长对于此次活动的所思所悟。
营员篇
体验·感知·期待
时光飞逝，转眼间，暑期夏令营活动已经过去了，但那一节节精彩绝伦的课，一件件亲手制作的作品，一次次令人难忘的瞬间，依然留在我的心中。
整个夏令营主要有必修课与选修课组成，必修课又分为数学与艺术。数学课比平时学校中学的要难，但对于我来说难度适中，可以适应。我们学会了用多种方法解题，如“抽屉原理”、“逻辑推理”等，并学会了简算巧算的方法，在我们平时的解题过程中运用。拓展学习各种数学知识，不仅可以在日后的学校学习中学得更好，还可以开拓我们的思维，让我们了解更多、更实用的数学知识。
艺术体验课既可以让我们欣赏到艺术的精髓，又可以锻炼我们的动手能力。课堂上，我们亲手制作的灯笼可谓是别具匠心。整个灯笼充满了立体感，形状别致而新奇，与传统的灯笼有着天壤之别。它将古典与潮流巧妙地融合在一起，既反映了我们的传统文化，又不死板，充满着流行元素，别出心裁。艺术，就应该集传统与时尚于一体，在古老上加入现代元素，展现出独特的魅力。瞧！这样有意义、有价值的艺术课，怎会不吸引我们这些既爱动脑又爱动手的小小科学家呢？
讲完了必修课，一定得说一下我的选修课——航天科学。我们在老师的指导下一起分析和研究，共亲手制作了10个模型，那些看似简单的模型中蕴涵了许多科学知识。除了制作模型外，我最喜欢的当然就是去怡康小学模拟飞行训练室体验飞行了。我“驾驶”着雅克54型飞机，身临其境地穿越障碍、享受着飞行的乐趣。听了我的介绍，大家是不是心动了呢？
新的一期秋季课程又紧锣密鼓的开始了，上一期我的三门课程成绩都是优秀，这一次，我依然会努力，争取做得更好！新的一期，新的内容；新的科目，新的体会；新的活动，必定会更精彩！ （营员王煜弘
“我们爱科学”之感悟
从严冬到盛夏，不知不觉，我已在“我们爱科学”活动中度过了半年时光。半年春秋，说长不长，说短不短，而我在这其中学到了许多，悟到了许多……
——数学是个什么玩意儿 ?
从小学到初中，我们一直与数学打交道，随着学习的越发深入，一个问号在心中越变越大，数学有什么用？是个什么玩意儿？难道在购物结账时还要乘方开方？在装修房子时还要勾股定理？……似乎数学只是一个抽象概念，而在生活中没有太大用处。这一连串的问题都在“我们爱科学”中被解决了。
记得在冬令营中，老师留给每个学员一个寒假作业，从他给的课题中选择一个研究 ,写一篇数学论文。当时我选择了一个看似很简单的课题——计算出包装不同数量圆柱罐头的最小包装纸面积。可当我认真做时，才发现这其中有许多当时我还未接触的数学知识，如勾股定理、开方、三角函数等。于是我不得不一方面向大人请教，另一方面预习数学知识。这时我才真正明白，原来数学与生活如此息息相关，同时更加坚定了学好数学的决心。
——没有完美的个人，只有完美的团队。
数学课上的百家争鸣，艺术课上的合作面具……“我们爱科学”的一切活动都离不开团队。最令我难忘的还是惊心动魄的化学实验课上发生的事。我与同桌在冬令营的化学实验中就开始合作，而夏令营的实验更具危险性与挑战性，我们通过前期的合作，对对方的性格和特长已了如指掌，配合起来也十分默契。我们根据各自不同的长处进行分工，一个配药品，一个做实验准备；一个实验，一个记录……正是在这一次次的合作中，我们收获了成功的喜悦。每当看到一个美妙的实验现象时，我们总会相互一笑，从对方的笑容中，我也深深感受到，科学研究靠一个人是远远不够的。没有完美的个人，只有完美的团队！
（营员袁梓峰）
科海拾贝，美丽远航
——记“我们爱科学”夏令营
小别数日，再次回到典雅的省中校园，一草一木都显得那样亲切。阳光下，思绪随风飘飞，闪耀着一星星记忆的碎片。那些浸透着雨水与花草香气的日子，如今细细品来，却别有几分令人神往。
好玩的数学
“数学好玩”这是数学大师陈省身给少年儿童的寄语，而在夏令营的14天中，我也充分感受到了这一点。一支笔，一张纸，思维就可以尽情碰撞。
给我们上课的是一位外表粗线条的男老师，矮矮胖胖，常常咧开嘴笑着，令我不禁想起了土豆、弥勒佛等诸如此类的喻体（请原谅我措辞的不恰当），但他的板书却很工整美观，至少图形画得很标准，不会引起歧义，能看得出其良好的数学功底。
记得有一回上课，一道题目已经讲完了，并且有了三四种解法，完全可以转战下一道，但他仍没有草草结束，而是和我们一起思考起了一位同学提出的猜想。那个猜想于情于理都找不出任何矛盾之处，虽然那位同学提出的“据目测”三字不禁令人莞尔，但在老师的鼓动下，我们都很快投入到了思考之中，教室里只剩下笔尖移动的“唰唰”声。但令人沮丧的是换了两三种思考的方向，那个结果就是证明不出来，同学们一个个都紧锁眉头，希望能窥破图形中的玄机，老师似乎也没有了头绪。正当众人准备暂缓思考时，一位同学却指着身旁的同学，激动地大喊：“老师，他证出来了！”。最后虽然那套方法很繁琐，花了我们很多的时间精力，甚至可以说做了许多无用功，因为我们早有了更好的解法，但每个人都有一种发自内心的满足感，因为这解决问题的过程是我们共同拥有且无法估量的财富。
好玩的音乐
在结营仪式上，我们班的合唱《美丽的远航》赢得了满场掌声。但其实这支队伍里大部分都是没有受过专业训练，看着平常在笔尖溜溜转的123换了个名字就两眼一抹黑的孩子们，很多时候旋律都是靠多次的重复而硬记下来的。更别说男生们大都处于变声期了，不仅音色处于低谷，不敢张嘴的情况也时有发生。但就是这样一支“杂牌军”，却在短短的十几天了里组成了一支水准不低的合唱队，这不得说是一个传奇，而这传奇的缔造者便是我们，九年级E班的同学们。
唱歌跑调？抓不准节奏？没有关系，跟着众人的节奏走，你也不会偏到哪里去，况且还有钢琴伴奏推着你。音色不好？不用担心，大家互相补充，相辅相成。当然，努力是一切的前提。还记得一次课上老师让我们练习气息，发出“嘶”的声音，看能一口气坚持多久。结果那声音似乎延绵不绝。老师吃了一惊，但仔细一听，却是窗外的蝉鸣，以善意的方式促成了这个美妙的误会。
合唱的精髓在于和谐统一，让每个人在适合自己的岗位上绽放光彩（比如一个低沉的男中音就不会苛求他唱领唱部分的高音），为整体的和谐而努力。我想这种精神也是我们在学习生活中所需要的。
伟大的物理学家爱因斯坦曾说过:“我们这个世界可以由音乐的音符组成,也可以由数学的公式组成。”音乐中有科学,科学中有音乐。甚至有很多科学家的音乐造诣非常深，如古希腊数学家毕达哥拉斯,一生精于研究数学的同时,对音乐律学有重大的贡献；爱因斯坦的小提琴拉得很好，晚年时他说过自己在小提琴上的造诣要高于科学。我想，这一切并不是偶然，而此中缘由，也便是学校要专门开设一堂音乐课的良苦用心。
好玩的选修
原本是怀着对初二生活的留恋而选择了生命科学这门选修课的，但十多天的学习不仅让我重温了曾经的学习内容，更给了我许多新的启发。不必说实验室里目不转睛地盯着各色溶液，观察它们变色的过程，看是不是有还原糖存在，那种紧张期待的心情；也不必说品尝着亲手制作的酸奶，浓郁润滑，洁白如玉，而且绝对不用担心吃到皮鞋，满口都是幸福的神情；单是寻访校园植物的过程，就足以给我留下美好的回忆。穿梭于亭台、连廊之间，听着风吹树叶的沙沙声，举目皆是苍翠的绿色。在老师的介绍中，一株株无比眼熟的植物终于与那些美丽的名字对上了号，让我赶忙在笔记上记下它们的名字。有时不禁遥想着像鲁迅那样扯一扯何首乌的根，看看它成不成人形，但顺着那根藤，在茂密的灌木丛中，就是找不到它的发端，也许，这也是百年省中对这些草木精灵的一种保护吧。
夏日的天气，总是变幻莫测的，前一分钟还是阳光明媚，下一分钟就可能是大雨滂沱。一群人急急忙忙到走廊中躲雨。虽然没有“静听滴滴檐声”的心境，但都是孩子心性，很快找到了各自的兴趣所在。有的活学活用，研究起廊边的竹子究竟是金明竹还是金镶玉竹，虽然两者本无太大分别；有的捧着《常见校园植物》仔细研读，看还有哪些是自己认识的；有的更不甘寂寞地研究起了两个做装饰用的大花瓶，看上面究竟绘的是什么花，什么鸟，可谓是各展其才。当雨渐小一些，营员们便都兴奋地揣着自己的研究成果，穿过雨幕奔向对面的教学楼。凉鞋踩在鹅卵石地面上，“啪啦啪啦”溅起朵朵水花，正如每个人脸上的纯真的笑颜。
“我不知道世人怎样看我,但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而欢呼雀跃，而展现在我面前却是完全没被探明的真理之海。”这是牛顿对自己一生科学工作的总结，令我感触颇多。的确，我们所学习的那些奇妙的公式定理，看似浑然天成，如珍珠般熠熠生辉，但那不也是先辈们在尖石沙砾间不懈寻觅而得的吗？而我们现在所走的每一步，都在向着那真理之海进发。就让我们以科学作筏，以理想作帆，一同做一次美丽的远航，拾取海边那最美的珠贝吧！ （营员蔡子鋆）
家长篇
家长眼中的“我们爱科学”夏令营
“妈妈！这次我选修了生命科学，我们用显微镜来观察……”9月22日，省常中“我们爱科学”夏令营所延续新一轮活动开始的第一天，看着儿子兴奋的小脸，听着他滔滔不绝的讲述，我不由回想起夏令营结营式那天儿子从校园里飞奔出来的身影，也是这样兴奋，这样激动。因为他手里高高扬起的告家长书上记录着他的知识竞赛和研究成果评比成绩——三门“全优”。
作为家长的我一直苦于找不到适合孩子而且能够得到提升的一个平台，“我们爱科学”夏令营及时地解决了我的难题，特别是数学必修课的设置。我国著名数学家华罗庚先生曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”可以说数学的应用正向一切领域深入和渗透。在我的理解看来，智力、理科兴趣和逻辑思维能力的开发在中小学阶段是很关键的，数学的思维训练只要是在有精力和能力的前提下其实是最行之有效的方法。这些来自各个学校，通过推荐和选拔的尖子生们可以在夏令营的课堂上通过更深层次的学习内容来提高思维能力，培养更好的数学素养。当然，思维方式的扩展也可以让孩子体会到更多的学习乐趣。
“我们爱科学”夏令营为孩子们提供丰富的实践机会，搭建多样的交流平台，采用差异化的评价方式，激发了孩子们探索的欲望，也满足了孩子们个性化培养的需求，使优秀生得到长足的发展。
在此我要感谢“我们爱科学”夏令营的全体老师，是你们的无私奉献给予了孩子这个锻炼、学习、游戏、提升、欢乐的机会，让他度过了一个充实而有意义的暑假！（王煜弘家长）
“我们爱科学”活动之收获
去年我的孩子沈睿申报了“我们爱科学”活动，本来是抱着试试看的心态，学习了一期后他自己感到很有兴趣，而且也学得很有意义，于是他放弃了其他爱好，一门心思投入到“爱科学”活动中，连续参加了三期，我发觉了孩子可喜的变化。
变化之一：孩子爱动手搞一些小实验，极大的锻炼了动手能力，培养了孩子的科学思维习惯。他学习了一些发酵实验后，于是冬天在家自己制作果酒，看着他从买原料、清洗、切、做、观察、放气、拍照，撰写试验报告，有模有样，俨然有小小科学家的味道。他看到实验室里一些先进的器材，兴奋不已，每次回家都要向我描述一遍。记得有一次孩子做硫酸铜晶体实验后，他把那块晶体当作宝贝一样，左一层右一层，裹得严严实实，我心里很高兴，孩子找到了他热爱的方面。又一次回来他又跟我说，上次那块晶体做得不太好，决定重做，我看到他一点不怕麻烦，这是在以前我没发现的优点，为了那一小块晶体，要再花一下午时间，一点不觉得累，这种求知欲望不是什么时候都有的。
变化之二：越来越喜欢动脑，喜爱钻研一些困难的问题。每次去上完数学思维课后，孩子回家总是要把一些问题拿出来跟我讨论充当小老师教妈妈，既让我们亲子关系更进一步，同时他自己又钻研了一遍难题，因为那些题目都很有趣，挺锻炼人的思维。我们经常去孩子外婆家吃饭，好多次孩子在吃饭的过程中和他舅舅谈论数学课中的有趣问题，看他把每道题的题目都如数家珍报给他舅舅，然后两个人研究得热火朝天时，我感到孩子的潜力无限，关键看你给了他什么。
变化之三：艺术水平提高了，同时也提升了创新能力。最有趣的是爱科学活动中安排了艺术课，开始我还想不通为什么要上这种课呢。后来看到孩子做回来的东西，明白了，艺术其实是要有一定的创造力的。看他在乌龟壳上制作了一副精美的脸谱，还到处找东西，想办法美化它时，我惊叹孩子的创造力的提升。
虽然孩子放弃了一些休息时间，我问他：你觉得累吗？他说：有什么累，做实验不就是玩吗？我觉得很快乐，比起在家没事做好多了。兴趣是最好的老师，感谢爱科学组委会，给我的孩子提供了这么好的机会。希望能有更多的孩子能走进实验室，从小就爱科学，长大了能为祖国的科技贡献自己的力量。（沈睿家长）
成长，从这里起步
我至今没搞清楚“我们爱科学”是一个怎样的组织。我那“大事不糊涂，小事不清楚”的儿子——刘睿，在参加学校组织的选拔时，也只是简单地说，这个周末要去省中考试，我就履行了一个司机的接送职责。等收到通知，问他活动内容，小狮子（他的英文名字叫leo，就是狮子王里小狮子的名字）很拽地昂着头，“就是优秀学生的智力冲浪！”
棋逢对手，奋起！
暑假如期到来，小狮子对于到省中上课很是兴奋，一早就起床，不断催促我早点走。车刚停到校门口，小狮子就迫不及待推开车门，背上耐克包，小跑进了校园。第一天下课，小狮子上车，我很隐蔽地观察了一下他的神色，没早晨那么兴奋了，有点心不在焉。晚上回家，转弯抹角地打听一番，不出所料，小狮子碰到了好多高手，什么计神、高神、蒋神……，小狮子很郁闷，原以为处于巅峰的数学、物理优势一下全无。对手很强大，事态很严重！我还在准备安慰词，类似“在一个优秀的集体本身就证明了你的优秀。结果不重要，过程才美好。每天一点点，积少成多，就是成绩……”。小狮子以一种我前所未闻的郑重语气向我宣告：“老妈！我要奋斗！”在我神思恍惚间，小狮子开始布置任务：“老妈！明天带我去新华书店挑九年级的参考书，今天计神的数学参考书很好，陈子凯的物理参考书有深度……。从今天开始，我每天预习九年级数理化中的两门各一小节，到暑假结束，基本可以预习大半本。九年级上半学期我还要参加编程比赛，预习做扎实了，就不会太影响功课。”小狮子很有条理地说着自己的安排，我顿时有种被大奖击中的眩晕，幸福的眩晕！我的小狮子开始成长了！面对高手的压力，我的小狮子选择了以积极的心态锤炼自己，迎接挑战！
超越自己，坚持！
小狮子是一个有些个性张扬、有一点小聪明的人，缺少我印象中那些高手的沉稳、低调；所以，我虽然欣喜地发现他具有迎接挑战的觉悟，却有些不看好他能坚持。此前，因为钢琴、编程，小狮子没少放我鸽子，都是开始豪情万丈，中途叫苦连天，搞得我很是头痛，总要不断安抚他。这次，因为是夏令营，本就打算让他放松放松，所以，也就没多督促。事实却出乎意料，小狮子不仅在7月的夏令营活动期间认真执行自己的学习计划，在后续的编程班期间竟然还是沿续了这样的学习轨迹。到了8月10日，编程班结束，距离“我们爱科学”夏令营下次活动时间也就一星期时间，我带些奖励意味地准备安排出游，谁知小狮子竟然提出了反对意见，说是等到中考后再说；现在玩，会影响他学习的状态。就这样，小狮子在外人看来非常痛苦的紧张学习中度过了暑假，度过了九年级的第一个月。夏令营结束的时候，小狮子淡定地拿回了三门考核优秀的成绩单。小狮子越来越有他嘴里大神的风范，总是不断告诫我：“不为失败找理由，要为成功找方法！”“大神的领域，没有不可能！”我现在已经非常钦佩小狮子了，我清楚地知道小狮子的内心和所有的孩子一样渴望毫无约束的电脑游戏、长途旅游，但是为了自己的目标，他主动约束自己，而这种自觉性我个人在高中都没做到。
孩子是家长心中最大的希望。所有的家长都会对孩子的未来有美好的勾画，但是一个人的未来不可能由他人规划，必须自己一步一个脚印地艰难跋涉，顺着内心之海阔天空般想象力的指引。从这个意义上讲，确实是心有多大，人就能走多远！“我们爱科学”夏令营，给了我的小狮子一个仰望漫天星空的平台，让他找到了自己想走的路！感谢“我们爱科学”活动的组织者，感谢活动期间辛勤守护的老师，也感谢那些和他一起前行的同学！衷心祝愿更多的同学能从活动中得到启迪，收获成功。（刘睿家长）
《国家中长期发展规划纲要》中明确指出我国要在2020年建成创新型国家。培养创新型人才，是建设人才强国、科技强国，建设创新型国家的迫切需要，也是对于教育提出的时代要求。此次夏令营活动通过丰富的课程设置、专业的教师指导，切实培养营员们的质疑精神、批判精神，激发他们爱科学、学科学、用科学的热情，提升他们的动手操作和创新实践能力；同时，此次夏令营活动认真坚持寓教于乐、学思结合、知行统一的原则，努力把“我们爱科学”活动办成一项服务创新拔尖人才培养、衔接学校课外科技教育、深受广大中小学生喜爱的公益性的传统活动。
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