初见此题，脑中第一个浮现出的身影就是我的语文老师——程代军。或许在多数人看来，写一篇赞美语文老师的作文不免有几分矫情和献媚，但是，在我这一年多的学习过程中，钦佩与赞许早已掩盖住了太多的虚情假意。

其实，做一个老师难，做一个称职的老师很难，做一个具有魅力的老师就更难了。而程老师就是能知难而上，锦上添花。

还记得刚上程老师的第一堂课的情景。之前只知道他是教改班的班主任，凭着惯性思维， 我在头脑中把他定位成了“作业超多，又超级凶”的老师。可初次见面，他嘴角含笑，伴随钥匙一阵阵晃铛的金属撞击声中进入教室。仅仅一面，我就感觉到他身上充满新意的魅力。

然后，他请所有同学上黑板写下自己的名字。作为一名高一新生，这样的课堂仿佛只会出现在小说和电影里。就像翻开一本书，期待情节突变一样，我带着几分好奇在黑板上工整地写下了我的名字——李子。原本期许着他能在我的名字旁逗留片刻，孰料他仅仅环看一周，勉强圈出几个他认为书写最好的名字，然后在黑板的最上方写下了自己的名字——程代军。说真的，他的字并不是我所见过最好看的，但名字却是所有老师中写得最大的。写完，他便得意地回过头，大声地说：“为什么你们字写得不好，并且不敢把你们的名字写大呢？连把自己的名字写大都不敢，又有什么资本让人记住你们呢？”

话音落地，铿铿作声。一堂45分钟的课，却也能让我永记45年。是的，程老师在新高中语文学习伊始就用充满创意的课堂形式让我们铭记：要想让别人认识自己，先要有勇气“把名字写大”。课堂的魅力，老师的魅力，思想的魅力，全部都源于新意。

其实，一个老师的魅力，如果不能在学术底蕴上彰显，就会有些乏善可陈。而若有人说程老师没才华，他一定会跳起，跟你辩上三五个小时，直到你无话可说。我们的语文课堂，常常会变成老师的“才艺秀”，有时会因为一些小事而侃侃而谈。他会为部分国人素质的退化而深感悲哀；有时会，会为同学们阅读经典而手舞足蹈，会激情洋溢在自己的博客上写得直面生活的文字。他的博客留言，有的来自学生，有的来自家长，有的来自教育同行。用这样的方式将家长、学生与老师的纽带系得更紧，的确很有新意。看着博客里的文字，想到课上他所说的 “归有光的写作风格与我差不多，都深受史传作品的影响”，如此自信，甚至自恋，却让我们看到在“老师”这个普通的名词背后，一个热爱文学的人热爱阅读、热爱表达的魅力，还有那内心深处真实而自信的人格。

程老师对我们的关心无处不在。高一下半学期，我和其他几个同学报名参加他的语文补差班。严格来说，那也不算补差，最多算是阅读指导。班上十几人，利用中午一段时间做阅读练习，然后听老师讲解文章。有一回，在外校参加活动的程老师还中午特意赶回来帮我们上小课，直到讲完既定内容为止，他才匆忙回去。我们这个阅读辅导班里还有他自己做班主任的（11）班的几个同学，每一份阅读作业它都仔细批改，并记住每人的问题，然后给予个别指导。果不其然，那次语文期末考试，我的成绩突飞猛进。如此敬业务实，更让程老师平添魅力。

我心目中最有魅力的老师——程代军老师，你用你的创新魅力吸引大家；用你的文学魅力感染大家；更用你执着的魅力打动大家。我们相信，回馈你的，将是你所有学生身上无敌的个人魅力。