如果一个老师没有特色，那么他始终不能和同学打成一片；相反，如果一个老师个性鲜明，教学质量也不错，那么他肯定是一位好老师。

我们的数学老师杨春松就是这样一位典型的老师。他上课时的特色咱先不说，先说说他的外在特色吧！

第一眼看到他，从他削瘦的脸庞，具有穿透力的眼睛，我们就能感觉得到，这是一位不苟言笑、严谨负责的老师。待他转身时，我们有幸欣赏到了他的大脑，这种脑型估计能让我终身难忘。请允许我用有些夸张的语言来描写一下他的大脑。

这是一个具有怎样形状的大脑啊！特别是他的后脑勺。我们常人的后脑勺应该不具有太大的弧度，而他的后脑勺与脑平面却形成了一个较大的隆起，使他的脑袋看起来别具一格。我不禁暗暗思考：这样一位数学老师，他的脑容量有多巨大？如此形状的大脑，其中又蕴含着多少种深不可测的奥秘；如此形状的大脑，我能推断出这是一位个性鲜明的老师。我想，如果把全世界老师的后脑勺放在一起，我一眼就能认出他的，因为这大脑，实在太有型了！

以上描写，或许不能反映他是多么的有内涵，别急，且听我慢慢道来。同样，他也是一位冷幽默大师。对于一道简单而又有陷阱的题目，他以“我们班这道题的错误率狂高。”来表达自己的感慨。而在那一种环境之下，大家在无语的同时，也能够很好地反思自己的数学做题习惯。对于数学奥赛的相关奖项，他以“也许会得到奥巴马的亲自接见”来结束自己的话题，引来遐思一片。对于奥巴马，他的闻名丝毫不亚于哪个明星。他以这样别致的感叹句来激起某些同学对于数学的热爱，并为之去拼搏，去努力。这样的数学老师，怎能说他没有特色？

还有，我们也记得您下课后为学生讲解题目的耐心热情；上课时为我们教授新课的一丝不苟，严肃认真。更有趣的是，两个月以来，我们很少看见他笑过，有时只出现了几秒钟就消失了，如同魔术一般。

我们的数学老师杨春松，以他独特的教学方式感染着我们，让我们在数学的海洋中不紧不慢地游着，而不必担心被“淹死”或“呛死”。