班 级 工 作 报 告

高一（4）班

　　一、关于影响班集体建设的最大障碍

　　班级是学生在校学习、活动的重要场所，是促进学生不断进行道德实践，勤奋学习的良好环境，一个先进的班集体，应该有一种"凝聚力"即良好的班风，它对集体的每一个成员应该是一种约束力，能激励同学奋发向上，推动班级精神文明建设，加强同学们的思想道德修养，取长补短，不断完善自我，反之，影响班集体建设的最大障碍莫过于班级"凝聚力"的松散，即班风恶化，许多同学对班级的概念还很原始，总把它当作"土房子"--一座用来档风遮雨的建筑，而很少有人把它看作是一种--让人听、说、读、写的环境，培养人际关系，集体观念，乃至整个人生观的社会环境，因此，对待集体也较为冷漠，使集体不能最充分地发挥其自身作用。

　　另外，当今的一部分学生中，受某些潮流影响以叛逆为目标，认为遵守纪律，尊敬师长便是俗套，便是不民主，对于班级日常事务不屑一顾，反而视积极者为异类。这些同学虽然为数不多，但对班级凝聚力的破坏却非同一般，当然，这部分同学好胜心强，自尊心强，只要能对其进行有力教育正确引导，还是能使他们改正的。

　　二、抓好班级常规，是否仅仅抓常规？

　　抓班级常规，这是学校日常工作项目。对于监督各班同学的日常行为规范有着重要的作用。然而牵牛要牵住牛鼻子，打蛇要打在七寸上，仅仅是就事论事很容易使这项工作形式化。倘若遇到一些同学对集体漠不关心；任其放纵，那么创造优秀的班集体就成了一句空话。

　　因此究其根源，还是要回到班级"凝聚力"一项来，只有增强了同学们"班荣我荣，班辱我辱"的集体责任感，才能使其真正地溶入班级建设中。

　　但是，我们这一代青年人大都好胜心强，不甘落后，却不能公平竞争，坚持到底；他们朝气蓬勃，精力充沛，但不能劲往一处使；他们情感丰富却难以把握；他们可塑性强，却自控力差。因此要使班级成为一个大集体，而不仅仅是"一群人"并非易事。就我们班而言，学期初以来实行了"轮流班委制"，至今已初有成效，正担任和曾担任过班委的同学都十分关心集体，唯一美中不足的是，新一届班委上任后都需要较长的一段适应，这就给班级管理带来了一定难度，但作为班委，我们将尽量缩短磨合期，协助班主任把班级工作搞上去，使"班级建设事不关己"的思想无处生存，与同学们共同建设文明班级，我想这就是除抓班级常规外，班级自身应当做的。

　　三、关于理想中的21世纪省常中学生形象

　　在教育方面，省常中在常州人民心目中有着不可取代的地位。在去年的学代会上，韩涛校长就作了关于省常中学生"三个自我"的报告，在此我仅谈谈由此引申的几个方面：

　　首先，在学习成绩方面应当保持优势，切莫邯郸学步，顾此失彼。此处所指的学习并非狭义的课本知识学习，还包括丰富的课外知识，真正形成"好学、求实、攀登"的学风，学有所长，学有专长。

　　第二，要有良好的心理素质。二十一世纪的竞争更激烈，如何面对挫折，面对胜利都是应具备的基本素质，"胜不骄，败不馁"才能立于不败之地。

　　第三，要有良好的行为习惯，包括举止、言行等等。

　　第四，有正确的人生观，其中包括集体观、胜败观、择业观、善恶观等等。

　　以上仅仅是一种理念，人各有志，再说，龙生九子，各有所异，但有一点是肯定的，为国建设，不辱于师，不辱于校是最基本的。二十世纪翟秋白、张太雷是省常中学子的榜样，二十一世纪省常中将涌现出更多的翟秋白、张太雷式的伟人。

　　四、关于常规检查的弊病

　　在前文已经谈到了常规检查的重要性，针对同学们指其形式化，空架子的问题，我想谈谈作为班长的深切感受。首先，必须肯定大部分检查人员还是认真负责的，但也有个别人往往在中午一点以后匆匆赶来，班长签完字后，又匆匆离去。也许有人会说我们是讨了便宜还卖乖，但我认为班级卫生并非是仅仅为了应付常规检查，如果都是查之不严，对班级的自身建设没有好处。另外，学校公布的分数往往令人摸不着头脑：本月第一星期第一天，我班因垃圾有残余被扣掉0.5分，但直至星期四没有另外扣分，按理连续 天不扣分，可以加上0.5分，可分数却不见涨，至星期五，团委开会，中午我不在班，回班后，也没听说有人来检查，可星期一一瞧却发现又扣了0.5分，星期二接着又扣了"2.5"分，作为班级室内卫生的确有"0.5"分的扣分，但是另外的"2"分却不知从何而来，看包干区分数牌上，我班为"10"分，问劳动委员也说找人干过，在此我并非怀疑检查工作的力度，只是希望室外卫生的扣分情况能够标明原因，这样有利于班级的针对性管理。还有一点希望学校能加强此方面的宣传、教育力度，每星期于早操前公布一下情况，好的表扬，差的批评，这样迫使有问题的班级认真改过，所谓"耻而后勇"也就是这个道理。

　　五、关于班级突出特色，提高自身层次，促进班风、学风建设

　　班级的特色必须与班级自身的特点相结合，联系到提高自身层次，促进班风、学风建设可从以下几个方面发展：

　　第一，发挥个人乃至整个班级的特长

　　我们的同学可以说是来自各个学校的精英，以前在学校中，老师同学围着转，可到了省常中有可能只是一个很普通的同学，不
免心里会有一定的想法，因此，可将班级改变成为一个展示大家才华的大舞台，这样既让每个同学有了一显身手的机会，又加强了班级凝聚力，有利于班级建设。

　　第二，正确利用"班级公约"

　　很多班级都存在着班级后墙的班级公约成会一纸空文的现象，但俗话说"没有规矩、不成方圆"，那么如何发挥班级公约的作用呢？可以改以前其由班干部自己制定为和广大同学相互制度，并以文字合同的形式与同学们签定协议，平时做到依约办事，不留情面，赏罚分明以加强纪律管理。

　　第三，班级职务的分工

　　班级的建设和管理是每个成员的事，在分配班级任务方面，必须给每个人以锻炼的机会，为此，我班实行了轮流班委制，通过民主选举班委，并要求其在班级工作中起带头作用，各司其职，相互支持，相互协作，克服管理中的盲目性、无序性、发挥创造性。

（盛玥微执笔）