——2009年省常中班主任研讨会第二天活动纪实
任小庆
今天的班主任工作研讨会，从早上8：00开始，华彩篇章纷呈展现，直至下午5：30结束，依旧余音袅袅。一天的研讨，一天的倾心，良多收获。
班级活动：春色满园关不住
怀抱同样的教育理想，发出同样的教育声音，演奏出丰富的教育旋律，这就是我们教育工作者的魅力所在。班活动分为两个阶段，分别由张焕平副校长、朱荫仙副书记穿针引线。上午是各年级班活动课件展示，三个年级都群策群力，亮出了一些绝活，派出精英代表，呈现出异彩纷呈的活动套餐。尤为可贵的是，每位老师都在课件展示中，针对自己的班活动进行了自我反省。
杨春松老师用课件《用奋斗换取成功》为高一期中考试作动员。在马云由挫折走向成功的例子和日本挫折教育的例子打动学生后，水到渠成地提出：期中考试前如何安排复习？
高三年级的张立老师以“像树一样成长”为课题，用花一样的图片和诗一般的语言，回顾了同学们的成长经历，提炼成长内容，提升成长境界，最后回归一个不变的原则——让学生始终徜徉于幸福的圈子。
李云亚老师在常州外校学生自杀之后，以“让世界因我们的存在而更精彩”为主题的班活动点亮了高二同学们的生命意识。活动中同学们上街扫地的美好感受，邀请学生家长一起为六位学生过生日的画面，引发教育人的心情震荡。
下午的班活动课件展示中，吴栋老师始终以一个问题“明天就是高三一模，今天班会课怎么动员”为线索，引导教育人思考：是否开展一场誓师大会？最终选择唤醒与支撑的原则组织活动，引出主题“启动梦想，成就人生”。视频中台湾青年林义杰在一场国际24小时特殊马拉松比赛中的自信坚持与偕同往前的形象，让所有人为之动容。吴老师回忆学生的受教效果是：平静而不是亢奋，积极而不是烦躁。
这不禁让笔者感叹：“一个问题的提出，往往是解决问题的一半”中“一半”的比重是否过低？
潘勤老师直接亮出了近期新高一学生入学的主题班会，着眼于未来领袖人物培养的高境界，“天下兴亡，我的责任”主题，让学生在理想与现实、在该做与谁做之间做出选择，其实何尝不又是学生内心的一次洗礼？第一次班会由学长团王心凯同学全程主持，班会的效果是班上所有同学都领取了班级任务，教育的魅力彰显无遗。
点亮灵感，绽放才华——只要你有心、用心！
讨论评价：无人不道看花回
正如沈斌校长助理在此环节主持评价时说：“这些班活动的主题确立具有现实意义、长远价值。”无论在讨论还是评价时，产生了一些较大争议，但是大家对这些班活动的投入与效果都称赏有加。
笔者参加了高三年级的讨论，感受到大家站在班活动之上对省常中高中班级建设的拳拳之心。沈亚东老师评价班活动的载体较好，教育效果给人以强烈的震撼。吴健老师评议说，教育中要把学生的生活、学习上升到一定的规律上，班活动应在一定的理论下彰显哲理，防止审美疲劳和学生的抗药性，循序渐进很重要。周亚文老师主张说教与启发、理想与现实相结合，并为男教师在班活动中的角色喝彩。沈金梅老师建议设置大班制，尤菊兰老师则抓住教育契机及年级组工作。曹小丽老师始终提醒班主任不忘高三的特殊性。曹新跃老师提出教育更多一点理性东西，关注教育的技术与心理，并从设计与捕捉的先后角度探讨了吴栋老师课件震撼人心的东西。任小庆老师认为高三教育应在一年大系统之下呈现系列化、一致性；班级教育应对接教学工作，体现留白教育与生成教育。
讨论中，丁校长评点张立的课件时说“想到了教育的美，也见到了教育的美”，提倡教育不再完全是技术、方法，应体现精神——点滴中体现对孩子的爱。接着他又揭秘了李云亚老师那次班活动后过完生日的金坛籍学生留守学校拼搏学习的真实效果，一切的一切都印证：细致入微是难度，于无声处是真情。
接着大家倾听了三位学校“土专家”的洋气评点。
张明老师首先提醒大家思考班主任教育的标准是什么，接着点出三个年级课件的朴素美、绚丽美和华丽美，最后他指出优秀班活动的三个标准：一是主题单一、明确、境界高；二是主题呈现要合理运用素材、寓教于乐；三是主题揭示要讲真艺术。
程代军老师提出班活动应该注意：一是加强交互，及时促进生成；二是主题的选择应注意现实要求，增加附加值；三是呈现、重视不同的杂音；四是应真正动情地展示。
陆建生老师由三年班主任培训感叹省中年轻班主任的幸福生长环境，并进一步提出班活动的看法：一是德育目标要珍视教育个体与群体的体验与健康发展，二是教育资源要回归原生态，三是主题确立要严密，四是程序上步步入扣，五是班会展示朴素、独白、说教与洋气不拘一格。
张焕平副校长客观地认为目前一些课件工作量很大而不适宜推广，希望有更多冲击力的班活动课件出现，并由此提出要求：班活动应保持不间断，适机创造出一些经典班活动。他直赞吴栋、潘勤两位老师的课件简洁、明快，可操作性强，并引申开去发出倡议：首先要改变的是教育者自己，常反省早准备；其次是关注教育对象的知识成长、生命成长与精神成长；再者教育应是一种自觉意识，关键在于目标、思考。最后张校长号召：让我们全体努力、探索，我们肯定不会倒下，教育一定能成功！
工作布置：阳光在云层背后燃烧
教育无常，教育有律。学发处吴健主任对《江苏省常州高级中学学生手册（讨论稿）》和《江苏省常州高级中学学生发展评价方案（讨论稿）》作了说明。对接本次班主任研讨会的主题，他做出了精到的解读：
首先是“班级”，他提出班级要加强建设，要提供更多岗位，让更多的人有一种真正的作用发挥。同时应建设好学生学习合作小组，教会学生学习。
其次是“班风”，吴健主任认为班风与校风、学风应成为一个建设整体。包括三个层面：一是占领教育的制高点；二是关注崇高理想与现实的链接点，学校要继续打造德育工程，班级要开展能吸引、震撼同学的班活动，且班活动要全学年考虑，序列化、系列化；三是建立新的学生发展评价体系，学长团的近期活动受到所有高一班级同学和班主任的赞同。
再者是“班魂”，班主任要学习，转变观念，要有自己的教育理想，创设班级真正的“魂”。
展望下学期的工作，吴健副主任表示学发处将少一些行政干预，多一点专业化元素，推出适当的举措：一是鼓励班主任走专业化成长、发展道路，与常州市名师工作室对接，建立校级班主任名师工作室，形成班主任优秀团队；二是准备100个精品班主任工作课件；三是建立大班主任制；四是建立寄宿生成长顾问制。
借用主持人沈斌校长助理的话，吴健副主任点明了班主任工作主题，指明了班活动的关键所在，阐明了两个文件的核心关键。
研讨未了：曲径通幽花木深
朱书记最后做出大会总结，他说学校的中心工作是教育与教学，核心是学生工作，班主任应成为班级的灵魂。大会收获十分显著：一是统一了教育思想，明确了教育方向；二是增强教育人的责任感与使命感；三是形成了教育人的敬业与进取心；四是通过交流，增进了友谊，融洽了关系。
不忘校训：存诚、能贱，铭记我们的目标：成为在未来社会中具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民。
高中是价值观形成的黄金地段，教育不能表面化。3年、10年、50年后，我们的学生怎么样？领袖人物怎么培养？省中何时再出英雄？
一个个问题不停地在与会者耳边回响，一个个教育信念已经在与会者心中形成。
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