2013年11月15日，江苏省教育厅派遣我们在加拿大多伦多的苏安学院学习了20天。学院尽可能的让我们多方面多角度的认识加拿大，了解加拿大的文化和数学教育理念，教学的方式方法，安排了一位位专家学者为我们上了一堂堂生动的课，当然也让我们尽可能多的了解了加拿大的风土人情。这么多的课让我们获益匪浅，如辅导模型、画图软件、教师培训、金融文化课程、学校参观、安大略省的教育体系、关于教学方法、关于统计方面的问题、中国和加拿大的文化比较、安省教育工会介绍和数学中的大的方面、省统考和提问技巧等等，我们对加拿大的教育的了解从无到有，从少到多，也引发了我们的思考。还安排我们走进中学实地考察，深入数学课堂、音乐课堂、烹饪实习的教室以及学生制作实习的教室，看到了学生3D打印的产品、学生拆卸的汽车、发明的月球车和制作的各种各样的工艺品，并且与课堂上的学生进行了交流，参观了学生自修教室，上课的教室，看到了有的老师在和学生单独谈话，有的老师正在辅导着唯一的一个学生，老外的责任心太强了。又安排了我们到多所中学和大学参观学习，进一步的了解学习加拿大的文化、教育思想、课程设置和教学实际，可谓丰富多彩。
20天学习中的一些见闻：
1.教学侧重点：加拿大的中学数学充分重视数学概念，重视新知识的学习，横向面广，纵向不深。
2.学以致用：教材与生活实际结合，教师引导学生解决实际问题，学生把数学知识与生活中的问题结合起来成为习惯，老师布置的数学作业也可能是数学的文化知识，学生可以讨论、上网查询，答案不唯一。
3.重视问题的解决：老师引出问题或直接抛出问题，学生思考讨论回答问题，也可小组讨论，小组推选代表表达小组意见，其他人可以补充，多角度思考问题，多渠道解决问题，培养学生逻辑思维能力、发散思维能力、想象能力和规律总结能力以及合作交流能力，学生回答的对了，给予鼓励或奖励，回答错了，老师不是批评，而是肯定或表扬学生思维中合理的成分。
4.重视合作交流：教室里课桌四周做满学生，教师说这样可以集中精力，我想，这样更利于课内课外合作交流。
5.培养学生综合素养：学生不埋头于题海，兴趣广泛，课程活动充实，如烹饪、机器维修、汽车修理、工艺制作等等，动手操作能力强，创造创新解决实际问题。
6.培养优秀学生：学校开设了一些有意义的项目，例如一个高中学校提前开设了大学数学内容的项目，其他学校的优秀学生都可以来上课，提前学习了大学1到2年级的数学课程。
7.保护学生自尊与好奇：老师保护了学生与生俱来的好奇，学生大胆想大胆问是什么和为什么，还增添了新的兴趣，学生在学习到一定的阶段，就按自己的兴趣，朝不同的方向发展，学术研究或商业经营或技术工人或社会活动等等，人尽其才，才尽其用，在各个阶层各个方向的大多数人始终保持积极向上的进取精神。
8.大学生活充满朝气：学生社团活动丰富多彩，学习与实习结合，知识与技能结合，学生的社交能力、组织能力、合作能力和探究能力得到大力发展，为走上社会打下了坚实的基础。
20天来对教育也有一些感想：
1.教育机制、教育理念、教学行为要保护孩子对新事物好奇的天性，并且能够培养出新的兴趣，；反之，孩子对学习反感甚至深恶痛绝。
2.学习的目的是什么？知识从实践中来，要回到实践中去，解决了问题，又会获得新的知识，也会获得探究大自然的渴望和动力。
3.中国学生太累了，我们老师要善待他们，引导他们解决问题，让他们有成功的体验，保持好奇、滋生兴趣，激发出探究问题的动力。反之，疲于应付作业，机械重复操作，变成解题机器或解题熟练工，有的学习厌倦，性格叛逆，心理扭曲，就不再积极进取了。
4.老师也解放一下自己吧，多在引导学生上下大工夫，让学生真正成为学习的主人，在合作交流中开拓思维，增长见识，发展思维能力；反之，老师忙于进度，忙于灌输，学生生吞活剥，天天应付如山的作业，没有时间深入思考问题，学习持续被动，何来兴趣、何有持久的积极进取的动力？
5.任何一种教育体制对于出类拔萃的学生的不良影响都较小，他们能力出众，始终是人群中的佼佼者，但这个精英团体之外是更大的群体，教育机制挖掘这个更大群体的潜能对于个人和国家意义都重大。
6.越熟悉的事物，其缺点就知道的越多，就越希望改革，就如同老外羡慕我国学生数学功底厚实一样。各国国情不同，改革高考评价机制、课程设置标准、学生和老师的评价机制、还有教育教学的理念以及教学行为将是一个漫长的过程，太深奥，实在讲不来。可以学学老外积极合理的东西，别干的越多，错的越多，要好好保护孩子好奇的天性，不断激发兴趣，让孩子获得知识和能力的同时有主动发展的后劲。
7.中学阶段的学习，仅是学生人生起点的初始阶段，考一个好的学校固然可喜，也的确是为将来的进一步发展打下了一个良好的平台，但从另一方面来说，他们将来的路还很长，他们有健康健全的心理更为重要；能让学生在学习与奋进中获得成长的快乐，而不拘泥于分数，孩子能体会奋进中的乐趣，不厌学，始终保持积极向上的进取状态，也是最重要的之一；人的一生中需要学习的东西太多了，学生时代还是需要养成一个认真的学习态度，良好的学习习惯和适合自身的学习方法；不要让孩子从小就有势利和功利，要阳光开朗，对社会对身边的人有爱心，就要改变我们的教育机制，净化我们的社会。
再次回顾这次出国学习，感到很充实。省厅和苏安学院周密安排，教授讲座，参观学习，走进课堂，与教授学生互动，日程紧凑，内容充实，任务繁重，增长了见识，学到了很多东西。参观约克大学时，约克大学的终身数学教授，也是我国湖南大学的第一个数学博士吴先生告诉我们，出来总比不出来好，能见到很多东西，学到很多东西。
更为重要的是加拿大的教育教学理念、教育教学方式，在我们的心中种下了种子，必将生根发芽，开花结果，促使我们教育理念和教学方式的转变。
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