捧着一颗心来 不带半根草去

——“陶行知纪念馆”参观学习感想

信息组  施丹萍

11月12日，省常中领导们组织了青年教师们参观上海陶行知纪念馆的活动。在校园里有“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”名言，每天经过，每天受熏陶；“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”陶行知的教育思想的冲击。陶行知在我的生活中潜移默化得影响着我，这些只是我对陶行知的一个肤浅认知，是这次活动让我系统了解陶行知。

“爱满天下”是陶行知教育及革命思想的灵魂，由此而衍生出他的“爱国”、“爱民”、“爱业”、“爱生”、“爱教育”的教育理论。

有“爱国”、“爱民”才有了他的“小先生制”、“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献”及大众文化的普及教育思想。在陶行知看来儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出“即知即传”、“文化共有”、“教育民主”、“人人有才”的"小先生制"体现了这一认识。"小先生制"指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是"小先生"的责任不只在教人识字学文化，而在"教自己的学生做小先生"。由此将文化知识不断延绵推广。

这个时代倡导构建学习型社会，“小先生制”的基本价值和理念仍然畅行，建立一个开放、灵活、方便、完善的终身教育体系，为社会每一个成员、家庭、组织提供多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务的社会。学校通过互联网、数字电视、提供全天候的教育，使任何人在任何时空内都能寻找到自己学习的内容，还要发扬“小先生制”精神，培养新时代的“小先生”。比如，学校双休日向社会开放，让市民、青少年可以进去观光，到阅览室、图书馆看书，到体育场锻炼身体；实行弹性教学制度，有条件的学校与区、街道合办社区学院，与区、县共建学习型区县，组织和引导研究生、大学生、中学生、小学生到社区、农村开展助教、助学、志愿者活动；企业、商场、文化、体育、艺术等组织和机构都可以成为教育场所，都可向学生和社会的每一个成员开放，提供各种学习、实习、实践基地，充实教育的内容；社会企业、机关、事业、文化等方面的专业人才都可参与教育，如家长课堂，将职业知识带入校园。这样才能实现“文化为共”，使人人享有教育，使教育的成果惠及全体人民，建设社会主义和谐社会和全面建设小康社会才会有保证。

有“爱业”、“爱生”、“爱教育”才有了“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，为中国教育探寻新路，是他对教育事业的诠释。对待教育事业，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，在没有社会资助之后，还自己出钱办教育。30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰，成为周恩来所赞誉的“无保留追随党的党外布尔什维克”。

 陶行知是一个才能与品质兼具的杰出人才。在上海陶行知纪念馆的学习，让我学到更懂得了更多，作为一名新教师的我受到了很多启发。在我以后的教育道路上我会不断更新教育观念，引导学生手脑并用，使学生的素质全面发展。