走在行知路上

             ——参观上海陶行知纪念馆有感

为提升青年教师素养，传承优秀教育理念，我校组织新一批青年教师于11月12日赴上海陶行知纪念馆进行“学陶师陶”活动。在这次参观中，我对伟大的教育家、教育思想家陶行知先生有了更进一步的了解，同时也被他高瞻远瞩的教育理念所震撼。尽管一代伟大教育家陶行知先生的思想萌发在近代，但是他的很多教育思想却对当今乃至未来的教育都有着巨大的借鉴价值和指导意义。

“捧着一颗心来，不带半棵草去”，这是一进陶行知纪念馆就映入眼帘的十二个大字，这也是陶行知先生一生的真实写照——为了教育事业奉献了一生，而这也是对所有教师们的最基本的又最重要的要求。“捧着一颗心来”，就是要有爱，不仅要爱教育事业，更要爱学生。就像前苏联教育理论家苏霍姆林斯基说的那样“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”我们在爱学生的同时，还要注意爱所有的学生。即使老师做不到被所有的学生喜爱，仍然要爱护、呵护每一个学生的心灵。“不带半根草去”则是告诉教师，要有奉献精神。既然作为一名人民教师，就要有不求回报的精神和觉悟，全心全意为了学生而奋斗终生。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是陶行知先生一直追求和坚守的教育目标，也是我们现在依旧应该牢记的教育方向。教育的目的到底是什么？到底要教给学生什么东西？学生到底需要学的是什么？陶行知先生告诉了我们，“教人求真”和“学做真人”。教育是为了让学生求真知，学到真本领，追求真理。通过教师的“教人求真”，让学生学会真实做人，真诚待人，不虚伪，不欺骗，做一个诚实的人。

还有陶行知先生创立的“生活教育”学说，不仅在当时社会起了很大的作用，顺应了中国和世界教育发展趋势，符合教育的内在规律，也对当下的教育有着启示作用和现实意义。 “生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，这启示这我们教师在教学过程中，要注重于生活的联系，特别是学生的“做”。要在学生的生活中寻找教学的素材和资源，并通过让学生动手实践与操作，掌握所学知识和技能。这也与我们一直提倡的培养“德智体美劳全面发展的人才”的教育目标相一致。

不仅这些，陶行知先生的很多教育思想，都值得我们继续继承与发扬。特别是对于刚刚加入教师队伍的青年教师们，“学陶师陶”有利于我们摆正教学思想与观念，对于我们以后的教育理念和教学思想都有着很重要的指导意义。此次“学陶师陶”活动，令我收获很多，也感想良多，我也对自己的教学进行了反思和改进。我会一直牢记陶行知先生的教导，走在行知路上，创造精彩人生！