2016年11月2日，一个温暖如春的日子，江苏省前黄高级中学举办了“基于核心素养的教-学-评一致化研究”对外公开教学活动。15个学科分别开展同题异构课，我校虞力人、王凯、陈卫、王婧、赵欣、赵亚萍六位老师参加了本次活动。
来自淮阴中学林建华以及江苏省前黄高级中学沈杰两位老师以《基因对性状的控制》为题给大家带来了精彩纷呈的教学活动。本节的重难点知识为中心法则以及基因、蛋白质与性状的关系，两位老师的设计风格迥异。林老师为人风趣幽默，营造了一种轻松愉悦的课堂氛围，主体内容通过一系列问题设计，层层递进，逻辑思维清晰明朗，学生能够把握住本节的重点内容。首先以转基因斑马鱼为本节内容导入，这一实例不仅新颖有趣，激发了学生强烈的学习兴趣，而且能够很直观地展现出基因、蛋白质对性状控制的主次关系。此外，在讲解基因、蛋白质和性状的关系时，采用了罂粟敲除吗啡酶基因从而失去毒性这一实例，不仅让学生意识到基因通过酶的合成来间接控制性状，与之前的转基因形成“加减法”的生物学思想，也是对学生的思想启发，鼓励他们从异常表现中寻找发现，有助于科学素养的培养。沈老师以杨焕明教授“生命这么复杂，这么美丽，但是生命的连接点竟是如此简洁，就是DNA和基因”这一段话开篇，体现了教学的艺术美。课堂设计则是突出中心法则的重要性，将本节知识作为整个必修二前四章的一个总结，课程设计具有一定的知识高度和很强的总结性。教学过程中使用了多元化的教学手段，知识的呈现主要以学生为主体。内容上结合了很多学习过的知识如基因表达、豌豆不同性状、R S型肺炎双球菌等，让学生对之前所学有了一个崭新的、更加深刻的认识。
参与本次活动收获颇多，从两位主讲老师以及各位评课老师身上都学到很多东西。林老师是借课堂上课，这样之前就需要做更多的准备：提前熟悉教学环境、仪器使用、学生学习大致情况等。沈老师在课堂开始学生等待的时候放了一段轻音乐以及杨焕明教授的一席话，都体现了沈老师教学的细腻；以学生为主体、学生互评这样的方式给了学生说的机会真正地锻炼了他们的能力；教学形式的多样化使用恰到好处。评课老师以教学原理和手法为依据做的点评是我学习的榜样！
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