2016年10月28 日，2016年全国高中生态课堂展示交流研讨会在江苏省溧阳中学隆重举行。此次活动由陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社、陕西师范大学出版总社基础教育研究院主办，江苏省溧阳中学承办，本次培训邀请了全国各地30多所高中相关教师，我校冯健、史金花等10位教师参与了此次会议。
上午8:30-9:00举行了一个简短的开幕式，9:00-12：00由陕西师范大学博士生导师周青教授结合亲身教学经历做了《学科核心素养与学业质量标准》报告，她对高中阶段每门学科的核心素养做了清晰明确的解读，并指出高中生物的核心素养主要包括以下四个方面：一是生命观念，包含结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观；二是理性思维，包含归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维；三是科学探究，包含观察与提问、实验设计、方案实施、结果的交流与讨论；四是社会责任，包含关注社会中生物学的议题、宣传健康生活等知识、尝试解决生活生物学问题。
下午14:30-16:15，九科课堂教学展示活动同时开展，溧阳中学陈鹏以及镇江市实验中学王辉两位老师给大家带来了精彩的同题异构课《物质跨膜运输的实例》。陈鹏老师分别从“模拟、宏观、微观”三个角度层层递进地剖析了水分的跨膜运输，先是通过渗透装置实验，让学生明白渗透作用的概念及其发生条件，紧接着让学生直接观察萝卜条的吸水和失水实验，通过类比推理出：在宏观层面上，细胞吸水和失水也是通过渗透作用；进一步地，陈老师通过探究实验，让学生自己设计课题，设计实验，观察现象并交流分析，最终探讨出水分进出植物细胞的方式。整个教学过程，以生活中生物学问题作为思维的起点，构建了科学探究等核心素养。
王辉老师的课与陈鹏老师的课设计大致相同，但新课导入别具风格，他先让学生品尝卵壳膜内部的蔗糖溶液的味道，再倒入清水，然后让学生去尝一尝渗透到膜外的水滴的味道，让学生意识到蔗糖分子是不能透过半透膜的，相对于传统教学方法，这样的形式新颖别致，极大地激发了学生的学习热情，整个课堂氛围非常活跃。
一天的活动，内容充实、容量极大，给我的课堂教学也带来了不少启迪，在以后的教学实践中，我也会更多思考、不断实践！
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