——记省常中青年教师成长营的一次活动
2014年11月5日下午第四节课，省常中的青年教师们聚集在7号楼一楼的成长营专用教室，共同参加学校青年教师成长营系列活动——教科研论文写作讲座。
这次讲座由青年教师成长营的成员、来自英语组的潘正凯老师主讲。潘老师把论文写作看做自己的“救赎之道”，朴实而真诚地为青年教师们讲述了自己的教研论文写作心得。
他先回忆了自己发表第一篇论文时的感受和启示：改变了自己以往对论文写作和发表的刻板偏见，并深刻认识到在实践的土壤里充满了有待提炼和传播的优秀经验。
在介绍写作的基本环节时，潘老师认为这个过程可以分为构思、初稿写作、修改三个步骤；而比较适合一线教师写的内容主要有经验总结与交流、现状调查与分析、理论学习与探究、实证研究等几个方面。
除此之外，潘老师还给青年教师们谈了谈自己外出听课时的思考——课堂提问微观过程研究，具体包括：问题情境的创设，问题的铺垫（语言知识），问题的表述与呈现，学生回答时的帮助，学生回答后的反馈，学生回答后的追问等。
接下来，潘老师针对“案例式的经验总结与交流”这种类型的文章传授了自己的写作心得：1、标题应当清楚、准确，而且要简短；2、文章的引言部分主要应用来概括研究的缘起和价值；3、文章的理论基础应当具有权威性；4、应着力培养自身的两难话题读写任务与思辨能力；5、教学案例应当清晰、简洁、实事求是；6、文中的观点应做到有理有据。
最后，潘老师还简单介绍了一下论文写作和投稿的注意事项。
这次活动虽然时间有限，形式也比较简单，但正是在这看似朴素的过程中，让广大青年教师对论文写作的相关问题有了实实在在的体悟，收获了一份富有诚意的成长。
（撰稿钱云凯 摄影冯健）
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