11月三日，我随学校其他新进教师一同参观了上海陶行知纪念馆。纪念馆的馆长热情的接待了我们，并且带我们参观了整个馆。
上海陶行知纪念馆有上下两层，每一层都有按时期和陶行知的主要贡献分为不同的展馆。而且每个展馆的颜色布置都与陶行知的一些思想相匹配。我们从陶行知的出色，求学再到他的办学最后到他的去世，渐渐的感受到陶先生为中国教育做出的贡献。让我感触最深的有这样几件事情。
第一就是陶先生所设立的学校里，还会教给学生一些农业生产的技能，比如教学生干农活，这个就完全的打破了传统的学生以为的信任课本的教学理念。其次，在陶行知的学校里，他有很多“小先生”，这些小先生其实就是我们现在所提倡的让学生成为学习和学校的主体。
另外，在他的学校里，课程的安排也是十分独特和富有科学性，甚至至今也是值得我们学习的。他设有游戏、卫生、常识和唱歌课，而且这些科目每天都有。这充分说明了陶先生是个素质教育的提倡者和先驱。
除了陶先生的教学理念让我油然生敬，他的教育境界更是值得我们学习。在陶先生的世界里，我们教师应该“捧着一颗心来，不带半根草去”，他一生提倡“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们作为新时代的教育工作者，也应该有陶先生的奉献精神，用一颗炽热的心，为学生、为人们服务。在教学生科学知识的同时，时刻不能忘了我们教育的最终目的，那就是使得学生能够成为一个对国家社会有贡献的人。
总之，“学陶师陶”这一活动让我明白了，教师，是一个神圣的职业。他要求我们要有一颗炽热的心，有一颗勇于奉献的心。而在教学方法上，我也再次学习和认识到，“教学做”合一的思想。要因材施教，让学生成为学习的主体。另外，要让学生在学习中，手脑并用，并且解放学生的创造力，使得学生能够成为创造性学习的主体。因此我们的教学不能成为培养出教育的考试机器，而应该是培养出有思想、有创造力、有担当的有志青年。
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