江苏省常州高级中学
学生综合素质评价方案
一、评价的内容：
学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个维度和24个要素。
综合素质评价细目表(见附件)
二、评价等第：
1、“道德品质”和“公民素养”方面的评定有优、合格与暂不评定三种。
（1）其中优为在上述两方面表现优异，且能在班级中起到模范带头作用的同学，该类同学在各班的比例不超过40%；凡基本符合标准者，可视为合格。
（2）凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，由班主任与该学生交换意见、并经学校领导小组审核后，该学期可暂不评等第，但要将突出问题如实记载。如学生在高一、高二年级有二次以上、高三年级有一次未评定合格，即该项目三年总评仍不能评定为合格。
（3）凡有下列情况，可将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现记录”栏中：拾金不昧、见义勇为等行为得到学校以上单位表彰；在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益劳动等方面有突出表现并得到学校以上单位嘉奖。
2、“交流与合作”方面的评定有优、良、合格与暂不评定四种，视具体情况由同伴和老师评定。
3、“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”方面的评定分为A、B、C、D四级。
（1）凡基本符合标准者，视情况可得B或C。
（2）凡不符合基本要求者，由班主任与该学生交换意见、并经学校领导小组审核后，该学期得D，但须将评定原因简单填写在“突出表现记录”栏中。如学生在高中三年内有四次以上D（含四次）、高三年级两次D，即该项目三年总评为D。
（3）凡得A的学生，必须有突出表现的有效记载，并经学发处审核批准，否则视为无效。
以下为三项得“A”的具体要求
（1）凡有下列情况之一者，可在该学期和三年总评“学习能力”方面得A：⑴在研究性学习过程中积极探索，在学校以上评比中获得优秀等级；⑵学习主动积极，各科成绩一贯优秀（平均学分绩点在年级中前40%）；⑶在校科技节活动中获得一等奖；⑷在市级以上报刊杂志发表作品；⑸在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖，如数理化生信息奥赛、科技类竞赛、头脑奥林匹克、模拟联合国等；⑹其他。
（2）凡有下列情况之一者，可在该学期和三年总评“运动与健康”方面得A：⑴校队主力队员；⑵参加校运会或体育节获单项前三名或集体前两名主力队员；⑶市教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前四名或集体前四名主力队员；⑷其他。
（3）凡有下列情况之一者，可在该学期和三年总评“审美与表现”方面得A：⑴在校内外大型文艺活动中有突出表现，如市“三独”比赛中成绩优异，在校艺术节，话剧节，合唱节获一等奖以上奖励；⑵参加省级及以上教育部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获二等奖以上（含集体项目，合唱除外）；⑶参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖（含集体项目）；⑷其他。
三、评价实施：
1、每学期期末，由校综合素质评价工作领导小组组织实施。重大问题由领导小组共同研究决定。
[学生综合素质评价工作领导小组]
组长：校长 副组长：其他校领导
成员：学发处各主任、课程处各主任、团委书记、各年级组长、团委及学生会委员
职能部门：学发处
配合部门：课程处、年级部、团委等
2、统一使用省“普通高中学生综合素质评价表”。每位学生每学期一张，并在六个学期分表的基础上形成高中三年的总表。学生在班主任指导下，按照学校统一样式，记载并保存道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料及其他有价值的材料，以备查验和提交。重要佐证材料进入学生档案。
3、在实施综合素质评价过程中，充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。
4、在学期末和毕业前，学校以书面形式将评价结果通知学生本人及家长。在各评价内容中得“A”等第、及“暂不评定”的学生名单在校内公示5日以上。
若学生及其家长如对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，领导小组在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对领导小组的复议仍有异议，可以通过正常途径和程序向上级教育主管部门反映。
5、学校指定专人负责学生综合素质评价档案，及时将每学期的评价情况输入全省统一的普通高中新课程教务管理信息系统.
学发处
2019-1-3
综合素质评价细目表
班级： 姓名：
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维度
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要素
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具体内容
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自评
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互评
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师评
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道
德
品
质
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热爱祖国
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关心国家大事，自觉维护国家的荣誉和利益；升国旗、奏国歌时立正敬礼；热爱家乡，关心家乡的建设。
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遵纪守法
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自觉遵守法纪和《中学生日常行为规范（修订）》，具有判断是非的能力，有正义感；能自觉抵制不良诱惑，不进入营业性网吧。
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诚实守信
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真诚待人，信守诺言，知恩图报；有责任心，勇于纠正自己的错误，对同伴的错误能真诚地指出；不做损人利己的事，不说谎，不作弊。
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尊敬师长
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尊敬师长，礼貌待人，关心父母，正确对待师长的教育，主动与父母沟通。
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维护公德
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自觉维护公共卫生和公共设施；关心他人和社会，乐于为他人和社会服务；有公共环保意识，积极参加环保行动。
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勤劳俭朴
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积极参加力所能及的劳动(包括自我服务、家务劳动、公益劳动)，尊重他人劳动；生活节俭，不乱花钱。
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公
民
素
养
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理性精神
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自信自尊、自强自侓，视野开阔，有深厚的文化底蕴和追求真理的精神。有明确的目标，并有实现目标的恒心和毅力；正确对待困难和挫折，有竞争意识和创新精神；尊重自然，热爱生命，有高尚的生活品位和积极的人生态度。
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爱 心
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热心公益活动，助人为乐，扶贫助残。
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责 任
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对个人行为负责，独立而不固执，有错必纠，努力做好每一件事。
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正义感
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有强烈的社会责任感和正义感，对违反社会公德的行为敢于劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
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学
习
能
力
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兴趣与态度
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有学习的愿望与兴趣，及强烈的求知欲和好奇心，认真参加学习活动，态度端正，按时、认真、独立地完成各项学习任务。
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方法与能力
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有良好的学习习惯，能制定有效的学习计划和策略；能自主学习，善于反思和总结，不断提高学习水平。
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研究与创新
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实事求是，科学严谨，善于钻研，自主探究，有独立获取知识的能力和创新实践的品质。
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合
作
交
流
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共同愿景
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能与他人一起确立目标，为追求真理，努力去实现目标。
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尊重、理解
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尊重与理解他人的观点与处境，倾听别人意见和建议，有开放包容的气度。
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活动表现
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能评价和约束自己的行为，积极参加活动，完成自己所承担任务。
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交流、沟通
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能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作，共同分享。
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运
动
健
康
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身心健康
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身体健康，体能水平能够达到学校体育教学要求，无不良嗜好；讲究卫生习惯，保持乐观心情和进取精神，有一定的自我调控能力，体育活动表现自信。
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运动技能
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了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技术，在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
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运动参与
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积极参加校内外各种体育活动，合理安排锻炼时间；正确处理好竞争与合作的关系，养成良好的体育道德风尚，具有较强的集体荣誉感和责任感。
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审
美
与
表
现
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审美情趣
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具有欣赏美的眼光和良好的观察习惯，能感受并欣赏自然、艺术和科学中的美，善于从生活中发现美，又能以艺术的手段美化生活环境。
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活动参与
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喜欢上音乐、美术课,认真完成艺术课作业，珍爱艺术书籍和艺术作品，积极参加各级各类艺术社团和艺术实践活动。
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艺术表现
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具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。
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项目
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道德品质
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公民素养
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学习能力
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合作与交流
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运动与健康
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审美与表现
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等第
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突出表现记 录
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学发处（盖章） 年 月 日
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